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落落大方     
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舉止自然坦率，毫無扭捏作態、矯揉造作。《三俠五義》第六九回：「杜雍卻不推辭，將通身換了，更覺落落大方。」
認同     
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學生對教師做過份防衛性認同，會產生強大的超我焦慮反應，迫使學生不得不遵守規矩，以或得教師讚賞，因此合作態度是為了討好，努力做功課是為了順從，學生很容易喪失獨立思考主動學習的能力。過度依順的孩子，往往缺乏安全感，內在的情感和外在的情感無法一致，這種矛盾又不健康的心理因素，也是人格發展的一大障礙。 關鍵字中文關鍵字：認同英文關鍵字：Identification 參考資料鄭石岩著。心理分析與教育。1990初版。頁69-72。遠流出版事業股份有限公司。
嚴謹     
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1.嚴肅謹慎。[例]他工作態度嚴謹，深受長官器重。
刻苦耐勞     
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形容工作勤奮，不怕辛苦。[例]他刻苦耐勞的工作態度，使他受到上司的賞識與重用。
隨便     
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1.不拘束、不認真。[例]他的工作態度很隨便，一點也不嚴謹。
審慎     
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考慮周詳，小心謹慎。[例]他審慎的工作態度，深獲上司器重。
怠忽職守     
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工作態度不夠認真負責或無法完成交付的任務。如：「他因怠忽職守，所以被解僱了！」
王禎和     
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，在當時，在電視公司工作算是相當時髦的行業。由於出身於外文系，又在流行尖端的電視公司任職，王禎和的創作態度開放、喜歡實驗，他大量採用西方現代小說、戲劇、電影的技巧。因此，他的小說內涵雖然深植於花蓮的風土人物，表現方式卻是非常現代的。從1961年到1990年的創作生涯中，總共寫了長短二十篇小說，約近七十萬字，其餘戲劇、著譯書目、影評與雜文等甚多，約莫二百萬字，他自己本人曾遺憾地說：「如果這兩百萬字是小說，那該多好！」。1967年所發表的〈嫁妝一牛車〉成為台灣鄉土文學時期的代表作之一。〈嫁妝一牛車〉與〈玫瑰玫瑰我愛你〉此兩篇...
鬧彆扭     
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彼此有意見而合不來，因而乃採不合作態度或故意為難對方。如：「你們倆老是鬧彆扭，什麼時候才會辦好一件事！」
台北市立大安高工     
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目標：充實職業知能，培育行職業工作之基本能力。 　陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度。　　 　　提升人文及科技素養，豐富生活內涵，並增進創造思考及適應社會變遷之能力。培養繼續進修之興趣與能力，以奠定終身學習及生涯發展之基礎。工業職業學校以配合國家經建發展，培養健全之工業基層技術人員為目標，除注重人格修養及文化陶冶外，並應：傳授工業類科基本的知識及實務技能。建立正確的職業道德觀念。培養自我發展、創造思考及適應變遷的能力。 校訓忠--公忠體國誠--誠懇篤實勤--勤勞儉樸毅--弘大剛毅 校徽 教學單位資訊...
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