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夙夜匪懈
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夙夜，日夜。夙夜匪懈指日夜勤奮不懈怠。[例]工程人員正夙夜匪懈，全力趕工。
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高處不勝寒
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原指高地的寒意令人無法承受。現多用來比喻有權勢或地位高的人，由於知心朋友愈少而內心愈感到孤獨寂寥。[例]他全力衝刺事業，卻忽略周遭的朋友，等到功成名就時，才深深的感到高處不勝寒。
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三顧茅廬
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他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。 “三國演義”把劉備三次親自敦請諸葛亮的這件事情，叫做“三顧茅廬”。諸葛亮在著名的“出師表”中，也有“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中。”之句。於是後世人見有人爲請他所敬仰的人出來幫助自己做事，而一連幾次親自到那人的家裏去的時候，就引用這句話來形容敦請人的渴望和誠懇的心情。也就是不恥下問，虛心求才的意思。 相似詞不恥下問、求賢若渴、握髮吐哺、禮賢下士 相反詞傲世輕才、侮辱斯文 例句他一再...
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孤注一擲
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2.比喻危急時投注全力，冒險行動。[例]現今情勢，只好背水一戰，孤注一擲了。
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義無反顧
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唯恐落後；即使身觸利刃，冒著被流箭射中的危險，也從沒想要回頭。就是因為他們一心只想著國家的危難，竭盡全力去履行臣民的義務。希望巴蜀百姓也能忠於朝廷，將國家的事視為自己的事。後來此篇文告原文中的「義不反顧」演變成「義無反顧」這句成語，用來指本著正義，勇往直前，絕不退縮。
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屆時
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到時候。[例]學校將在下月舉行班際壘球比賽，屆時本班會全力以赴來爭奪本屆冠軍。
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不遺餘力
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毫不保留，竭盡全力。如：「校長對清寒同學的照顧不遺餘力，令人感動。」《戰國策．趙策三》：「秦之攻我也，不遺餘力矣，必以倦而歸也。」《文明小史》第四回：「委員和事，調停惟賴孔方；紳士責言，控訴不遺餘力。」
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潛在課程
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得相當重要，才能提供學生適宜的教室生活和學校生活。此外，善用學校組織環境、建立開放學校氣氛、強化學校全力自主、活化學校組織結構，亦有助於發揮潛在課程的功效，值得教育界人士共同努力。 中英文關鍵字中文關鍵字：潛在課程英文關鍵字：hidden curriculum 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.160-161，臺北市: 高等教育。潛在課程在教育的過程中,人們往往只重視"我該汲取哪些知識?","授課者之授課內容我了解了多少?"卻不曾關注到"我從這些知識當中獲得什麼?對我的態度,我的價值觀有何特別...
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無所不用其極
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1.沒有一個地方不竭盡全力。《禮記．大學》：「詩曰：『周雖舊邦，其命惟新。』是故君子無所不用其極。」
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天衣無縫
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回答很滿意，表示—定要牢記這個道理。其他諸 侯國的代表聽了，也大都表示有理。接著，趙鞅提出各諸侯國應全力支持敬王，為他提供兵卒、糧 草，並且幫助他把王室遷回王城。後來，晉國的大夫率領各諸侯國的軍隊，幫助敬王恢復王位，結束了周王室的王位之爭。 解釋 形容事情理所當然 詞意 相似詞：理所當然、千真萬確相反詞：天理難容、豈有此理 例句 自古以來我們做子女的，孝順父母是天經地義的事。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士