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琹涵     
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將是社會沉重的傷害。」 寫作風格與觀點 創作文類以散文為主，並有詩、傳記與兒童文學等作品。早期之作勵志色彩濃烈，而後轉入生活化，有多年教學經驗的呈現、生活中對周圍人事物的觀察，取材更見寬廣。文字清麗雋永，內容情真意切，因為自然誠摯而動人心弦，充分表現了親情、友情、師生之情，映照出澄澈的心境及自勉勉人的情懷。不論寫人、事、物、景，莫不基於愛和同情，常映現出澄明的心境及自勉勉人的情懷。寫作使她的人生更篤定，能夠向世界傳達出無限溫柔與關懷，積極、奮發、樂觀、進取的思想種子。寫作使琹涵具體發揮「服務的人生觀」，使她的生命從此更...
傳記     
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記述個人生平事蹟的作品。[例]多讀偉人傳記有勵志的作用。
杏林子     
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作風格 先後出版的著作有劇本、散文集、小說、傳記及編著，廣受社會歡迎。文筆洗鍊、感性且溫柔，內容多以勵志為主，鼓勵讀者面對苦難、超越障礙、發揮生命的潛能，並且活得光采有力。 作品 於1977年，以筆名杏林子出版第一本創作《生之歌》。創作多達百萬字，出版多本文集，包括「杏林小記」、「另一種愛情」、「重入紅塵」、「行到水窮處」、「感謝玫瑰有刺」、「相思深不深」、「現代寓言」、「生之歌」、「生之頌」、「心靈品管」、「留白的青春，叛逆的歲月」、「生命之歌」、「身邊的愛情故事」、「阿丹老爸」、「打破的古董」等作品，並於2002年...
王鼎鈞     
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於1975年，直到今天仍然膾炙人口。「人生三書」的另外兩本─「人生試金石」和「我們現代人」也同樣都是勵志散文的經典。王鼎鈞不但勵志小品寫得出色，感性文章更是動人，他少小離家，對故土家園有揮不去的思念情懷，他把這樣的心境用筆記錄下來，寫出了讓不少人感動落淚的「碎琉璃」、「左心房漩渦」等抒情散文的傳世佳作。寫了大半輩子，王鼎鈞最念念不忘的是他一直要寫的回憶錄，目前，這部回憶錄已經出版了三冊，第一冊「昨天的雲」，寫他的故鄉、家庭和抗戰初期的遭遇。第二冊「...
安心     
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1.心安而不外求。《文選．張華．勵志詩》：「安心恬蕩，棲志浮雲。」
光明     
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6.榮耀、光彩。唐．劉駕〈勵志〉詩：「及時立功德，身後猶光明。仲尼亦為土，魯人焉敢耕。」
向陽     
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二十世紀台灣文學金典‧散文卷‧第三部》。台北：聯合文學，2006。雜類選集（1）《人生啟示錄‧上》﹝勵志﹞。台北：自立晚報社，1985。（2）《快門下的老台灣》﹝攝影，與劉還月合編﹞。台北：林白出版社，1985。（3）《人生船‧作家日記365》﹝日記﹞。台北：爾雅出版社，1985。（4）《人生啟示錄‧下》﹝勵志﹞。台北：自立晚報社，1986。（5）《台灣民俗圖繪》﹝立石鐵臣版畫﹞。台北：洛城出版社，1986。（6）《巧筆刻繪生活情：台灣民俗圖繪》﹝...
如斯     
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如此。《文選．張華．勵志》：「逝者如斯，曾無日夜。」《文選．何晏．景福殿賦》：「苟德義其如斯，夫何宮室之勿營？」
國立二林工商     
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觀，激發其潛能。推展生命教育，珍惜生命，愛護自己，建立正確人生觀培育積極樂觀進取的精神。實施違規學生勵志營輔導(精神講話、愛校服務、團體諮商)，鼓勵學生改過向上，遵守群體的規範，愛護團隊的榮譽。用愛與榜樣教育學生、指導學生，發揮慈母般的愛心、園丁般的耐性，導引學生快樂的生活、有效的學習，進而適性發展。社團活動 社團時間可培養團隊精神與人際溝通能力，並提供同學課餘休閒，放鬆身心的管道。本校依教師專長、學生興趣與學校設備，成立下列社團，寓教於樂，讓學生快樂學習。目前計有七大類社團：學術類社團：期刊編輯社、電腦社(初、中、高級...
藨     
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除草。通「穮」、「麃」。晉．張華〈勵志詩〉：「如彼南畝，力耒既勤，藨蔉致功，必有豐殷。」
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