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陶冶
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3.教化裁成。《淮南子．俶真》：「有未始有有無者，包裹天地，陶冶萬物。」宋．黃庭堅〈答洪駒父書〉：「古之能為文章者，真能陶冶萬物，雖取古人之陳言入於翰墨，如靈丹一粒，點鐵成金也。」
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角色取替
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點期。第3階段─相互觀點期(10~12歲)：具第三者的觀點，能以第三者的角色分析他人的事情，屬]層層包裹式思考。又稱第三人觀點期。第4階段─深層社會觀點期(12~15歲)：體認到社會上的每個人的想法都不同，經約定俗成後形成社會規範，全體共同遵守。公德心為一例。賽爾門─角色取替論與皮亞傑─認知發展論階段比較： 傅來福(Flavell)角色取替論─將角色取替能力的發展分四歷程存在期：瞭解他人對同樣事件有不同的意見。需要期：因需要而站在對方觀點，目的在滿足自身需求。推論期：利用實際情況來推斷對方的心理運作情形。應用期：利用實務...
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囊
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3.像袋子包裹物品般的。[例]囊括四海
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苞
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1.將東西包裹起來。通「包」。
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馬革裹屍
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語出《後漢書．卷二四．馬援列傳》：「方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒要當死於邊野，以馬革裹屍還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪？」死於戰場後，用馬皮把屍體包裹起來。比喻英勇作戰，效命沙場。宋．辛棄疾〈滿江紅．漢水東流〉詞：「馬革裹屍當自誓，蛾眉伐性休重說。」也作「裹屍馬革」。
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封
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2.量詞。計算包裹或裝上封套物件的單位。如：「一封信」。唐．高適〈送李少府貶峽中王少府貶長沙〉詩：「巫峽啼猿數行淚，衡陽歸雁幾封書。」《紅樓夢》第二回：「至次日早有雨村遣人送了兩封銀子……答謝甄家娘子。」
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跨
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8.懸掛、佩戴。《水滸傳》第四五回：「石秀捉了包裹，跨了解腕尖刀，來辭潘公。」
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目光如炬
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音ㄏㄨˊ，量詞。古代計算容量的單位。十斗為一斛，後改作五斗為一斛。
(5) 幘：音ㄗㄜˊ，古代用來包裹頭髮的布巾。
(6) 壞汝萬里長城：比喻策略失當，導致本身所擁有的優勢，全然消失。萬里長城，比喻國家的棟梁。見「自壞長城」、「萬里長城」。
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一針見血
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尊貴、崇高，會得到「公」的爵位。陶侃就用針刺破手指，鮮血噴灑到牆壁上，居然形成了一個「公」字。再用紙包裹手指，而「公」字竟愈發明顯。陶侃後來果真當了八州的都督。這是關於「一針見血」的一段故事。後來「一針見血」這句成語當就從這裡演變而出，但已和此典故無關，轉用字面義，表示一針下去，血即湧出，用來比喻言論簡潔透澈，深中肯綮，如梁啟超的《飲冰室合集．文集六．盧梭學案》：「案此論可謂一針見血，簡而嚴，精而透矣！」
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束縛
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1.纏繞綑綁。《國語．齊語》：「於是莊公使束縛以予齊使，齊使受之而退。」《三國演義》第五一回：「只見女牆邊虛搠旌旗，無人守護，又見軍士腰下各束縛包裹。」
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貓頭鷹博士