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注音符號     
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平的音。陽平(二聲)[35:]上揚調,由中高升到最高。上聲(三聲)[214:]降升調,先降到最低後再升高。去聲(四聲)[51:]下降調,由高音快速下降到最低。 參考資料(註一)鄭美珠編:《國語文教學理論與應用》,台北:紅葉文化,2008年6月初版。頁27-39。(註二)羅秋昭著:《國小語文科教材教法》,台中:五南文化,1998年3月二版。頁33-45。 關鍵字中文關鍵字:注音符號英文關鍵字:the Chinese phonetic symbol
    
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1.水位升高。[例]漲潮、水位暴漲
移情與反移情     
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)特定刺激型(stimulus-specific):對個案的外在或人格特質產生迴避、負向反應,或情緒升高;(3)特定特質型(trait-specific):諮商師對人通常會有的習慣性反應,如:鼓勵依賴或尋求認可;(4)特定個案型(client-specific):對個案特定的行為或關係模式有所反應。上述前三種反移情發生時,諮商師必須自我覺察此對治療的衝擊並採取預防措施,必要時得尋求督導或諮商,以了解有哪些衝突或議題影響治療工作。第四種--特定個案的反移情,則可善用於療程中。諮商師對個案的反應,為個案在人際關係上的行為表現...
抑揚頓挫     
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抑,降低。揚,升高。頓,停頓。挫,轉折。抑揚頓挫形容詩文作品或音樂之聲響高低轉折,富變化又有節奏。《老殘遊記》第二回:「只是到後來,全用輪指,那抑揚頓挫,入耳動心,恍若有幾十根弦,幾百個指頭,在那裡彈似的。」也作「頓挫抑揚」。
    
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遠方。《書經.太甲下》:「若升高,必自下;若陟遐,必自邇。」
平步青雲     
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比喻順利無阻,迅速晉升高位。參見「平地青雲」條。《醒世姻緣傳》第八三回:「狄爺是平步青雲,天來大的喜事體。」《情變》第一回:「你們讀書君子,有平步青雲起來,那纔是前程萬里呢!」
    
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1.舉起、升高。[例]揚手、揚鞭、揚帆
布魯納(Jerome_S._Bruner)     
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由具體到抽象、由簡單至複雜、由動作表徵至符號表徵等循序漸進,使每一階段的學習自成一個圓周,以後難度漸升高,範圍漸擴大,終而學習到完整的知識。即布魯納(J. S. Bruner)所指任何科目都可藉某種方式教給任何兒童的概念。發現式教學布魯納提出以人為學科中心取向的發現式教學(Discovery Learning)。係指學生在學習情境中,經由自己的探索尋找,從而獲得知識的一種學習方式。 教學理論四項原則動機原則:學習要有動機(motivation),兒童必須先得喜歡學習,願意學習,而後教學才有效果。結構原則:結構是指教材組織...
    
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1.下的相反,與「下」相對:(1) 位居高處。[例]山上、樓上、上面 (2) 次序在前的。[例]上集、上卷、上篇 (3) 等級高的。[例]上級、上等 (4) 品質好的。[例]上策、上貨 (5) 升高。[例]上樓、上山、上車 ◎
    
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2.物體溫度升高所釋出的一種能。如:「地熱」、「白熱」、「導熱」。
加熱、使溫度升高。如:「把這碗湯拿去再熱一下。」
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