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移情與反移情
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)特定刺激型(stimulus-specific)：對個案的外在或人格特質產生迴避、負向反應，或情緒升高；(3)特定特質型(trait-specific)：諮商師對人通常會有的習慣性反應，如：鼓勵依賴或尋求認可；(4)特定個案型(client-specific)：對個案特定的行為或關係模式有所反應。上述前三種反移情發生時，諮商師必須自我覺察此對治療的衝擊並採取預防措施，必要時得尋求督導或諮商，以了解有哪些衝突或議題影響治療工作。第四種－－特定個案的反移情，則可善用於療程中。諮商師對個案的反應，為個案在人際關係上的行為表現...
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布魯納(Jerome_S._Bruner)
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由具體到抽象、由簡單至複雜、由動作表徵至符號表徵等循序漸進，使每一階段的學習自成一個圓周，以後難度漸升高，範圍漸擴大，終而學習到完整的知識。即布魯納（J. S. Bruner）所指任何科目都可藉某種方式教給任何兒童的概念。發現式教學布魯納提出以人為學科中心取向的發現式教學（Discovery Learning）。係指學生在學習情境中，經由自己的探索尋找，從而獲得知識的一種學習方式。 教學理論四項原則動機原則：學習要有動機（motivation），兒童必須先得喜歡學習，願意學習，而後教學才有效果。結構原則：結構是指教材組織...
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抑揚頓挫
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抑，降低。揚，升高。頓，停頓。挫，轉折。抑揚頓挫形容詩文作品或音樂之聲響高低轉折，富變化又有節奏。《老殘遊記》第二回：「只是到後來，全用輪指，那抑揚頓挫，入耳動心，恍若有幾十根弦，幾百個指頭，在那裡彈似的。」也作「頓挫抑揚」。
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遐
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遠方。《書經．太甲下》：「若升高，必自下；若陟遐，必自邇。」
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揚
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1.舉起、升高。[例]揚手、揚鞭、揚帆
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平步青雲
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比喻順利無阻，迅速晉升高位。參見「平地青雲」條。《醒世姻緣傳》第八三回：「狄爺是平步青雲，天來大的喜事體。」《情變》第一回：「你們讀書君子，有平步青雲起來，那纔是前程萬里呢！」
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上
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1.下的相反，與「下」相對：(1) 位居高處。[例]山上、樓上、上面 (2) 次序在前的。[例]上集、上卷、上篇 (3) 等級高的。[例]上級、上等 (4) 品質好的。[例]上策、上貨 (5) 升高。[例]上樓、上山、上車 ◎
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水漲船高
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比喻人或事物，隨著憑藉者的地位提升而升高。《兒女英雄傳》第四○回：「長姐兒更不想到此時，水漲船高，不曾吃盡苦中苦，怎得修成人上人。」也作「水長船高」。
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系統減敏法
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來自自主交感神經系統，因此透過放鬆肌肉、鬆弛訓練予以控制交感神經系統所釋出的反應，例如呼吸急促、血壓升高、肌肉緊張等等。而在鬆弛訓練過程中其環境也是非常重要的因素之一，因此室內光線需溫和，類似於陰天的亮度即可，並且保持空氣的流通，讓當事人能緩和的呼吸，但要特別注意的是，當事人放鬆之後，要避免當事人因而吹到風，此可能會影響到當事人放鬆的情緒。而鬆弛訓練中可透過三種放鬆方式：自動化催眠法肌肉放鬆訓練靜坐法 =進入系統減敏過程當經過上述鬆弛之訓練後，當事人已可到達隨時可放鬆的狀態時，即可開始進行系統減敏。此過程中先請當事人完全...
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貓頭鷹博士