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日本史
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続いた。此時期與朝鮮半島諸國的關係大為後退，轉向注重列島內部統治，大和王權強化了統治日本列島的體制。同期，鄂霍次克海沿岸地區出現鄂霍次克文化，約持續至13世紀末。この時代（場合により次の飛鳥時代を含めて）を、大和時代と呼ぶことがあったが、現在は古墳時代とするのが一般的である。也有人稱呼此時期為大和時代(有時包括接下來的飛鳥時代)，但一般稱呼為古墳時代。 飛鳥時代 法隆寺五重塔6世紀後半から8世紀初頭までは、ヤマト王権の本拠が飛鳥に置かれたことから飛鳥時代と呼ばれる。6世紀後半にはヤマト王権の国内支配が安定し、むしろ王権...
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日本歷史
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続いた。此時期與朝鮮半島諸國的關係大為後退，轉向注重列島內部統治，大和王權強化了統治日本列島的體制。同期，鄂霍次克海沿岸地區出現鄂霍次克文化，約持續至13世紀末。この時代（場合により次の飛鳥時代を含めて）を、大和時代と呼ぶことがあったが、現在は古墳時代とするのが一般的である。也有人稱呼此時期為大和時代(有時包括接下來的飛鳥時代)，但一般稱呼為古墳時代。 飛鳥時代 法隆寺五重塔6世紀後半から8世紀初頭までは、ヤマト王権の本拠が飛鳥に置かれたことから飛鳥時代と呼ばれる。6世紀後半にはヤマト王権の国内支配が安定し、むしろ王権...
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國立大甲高工
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極推動節能、環保的永續校園工程。 卓越甲工本校於92年接受教育部高職校務評鑑，整體成績榮獲優等，且為同期受評學校最佳成績。而教學績效顯著，除參與各類技能競賽獲得佳績外，每年日間部應屆畢業生升學率達九成以上，逾五成錄取國立科技大學及技術學院，成績卓越，獲得家長、業界及社區人士的肯定。 辦學理念培育優秀人才 （一）貫徹教育目標，執行教育政策，落實全人教育。（二）樹立多元成就目標，提供學生適性發展。（三）重視潛在課程影響，發揮潛移默化功能。（四）培養學生自學能力，建立終身學習理念。發揚人性光輝 ；(一)落實生活教育，提昇道德...
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楊守愚
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大多具有階級意識，並批判社會不公，關懷弱者的人道主義精神。楊守愚一生以中文寫作，駕馭白話文的能力，比同期作家流暢，更可貴的是，他已把許多俚語俗諺，運用在小說之中，有時亦夾雜閩南語與日語，語言風貌獨樹一格。縱觀楊守愚的創作可以發現，由於他深受台灣新文學之父賴和的影響，作品的取材及主題呈現上，都與賴和有許多雷同之處，如︰對日人殖民政策的反抗、對農民階級生活的描繪。不過多位論者指出，楊守愚的思考廣度顯然走得比賴和更遠。他書寫的主題集中於呈現日據時期地主階級與日本殖民者間的利益勾結，與對農民階級盡行剝削、壓迫的慘況，由此反映出一...
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經營理念
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來自各個不同家庭背景的學生，都應該給予相等的關懷，並且一視同仁。儘量避免因個人的喜好而形成對學生的不同期望，進而影響對學生的態度。一般而言，在教室生活中，教師常在無形中對學生產生不同的期望或態度而不自知。例如，教師對品學兼優、勤學聽話的學生，在班級生活中往往給予更多的機會和關懷而不自知。有鑑於此，教師在班級經營中，應該對學生一視同仁，不因學生來自不同的社經地位或文化刺激而給予不同的處遇。教師在班級經營中，應該凡事以學生為出發點，以平等的心對待每一個學生。(二) 紮根：為學生尋找方向教師在面對學生時，除了傳授學生知識外，也...
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三疊紀
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億年前告終。在此四千萬年內造成之岩層統稱三疊系（Triassic System）。歐洲之三疊系為世界同期地層對比及分層之標準。由於在歐洲之不同的古地理環境中均有三疊紀地層造成，上述標準有二。一為在德國之陸相三疊系：構成此系之地層堆積於陸上或淺海內，因海陸交替可分成界限分明的三部，三疊紀之名由此而來。下部以陸成之碎屑岩為主體，覆以白雲岩及石膏；中部有海成之含化石石灰岩，成其特色；上部在內容上與下部類似，亦屬陸成。德國式三疊系分布於阿爾卑斯山以北之歐州南部，從其內容可知當時當地除一度淪為淺海外，經常為氣候乾旱之區，其情況與稍...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士