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團體輔導     
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2. 團體歷程：團體歷程的途徑分別有成員對成員、成員對團體、團體對成原，透過歷程可以增進團體的合作、向心力。3. 團體領導：有領導取決於領導者和協同領導者的合作，有效的領導可以幫助團體達成目標。4. 團體壓力：透過人際互動，使團體每個人都被期待有所反映或互相認同，這將會對成原行程壓力，而這種壓力能轉化為團體規範。 種類美國團體工作協會根據團體目標、工作重點和領導資格分出以下四種類型團體：1. 輔導團體：又可稱為心理-教育團體，發源於學校體系中。主要功能為藉著訊息的提供與價值的檢驗預防個人性會社會性的失常。強調知識的獲得，...
班級經營準則     
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必爭時間管理對班級生活是相當重要的，懂得運用時間的班級，教師與學生都可以從中受益，強化班級學生本身的向心力，同時可以加強教師與學生之間的互動關係。教師可以將班級的時間，作妥善的規劃，可以一週、一月、一學期為規劃單位，運用主題統整的方式，提供學生不同的學習活動。在時間的管理運用方面，教師可以將班級時間作整體的規劃，除了正式課程之外，可以安排具有班級特色或學校特色的課程，例如，創意的班級慶生會、班級的生命教育等，屬於非正式課程的活動，以彌補正式課程的不足。在班級生活中，教師應該掌握先機、分秒必爭，將時間作最充分的應用，期使學...
學校氣氛     
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分為積極、消極；向心、離心；溫馨、冷淡。積極的氣氛使人有受到激勵的感覺，消極的氣氛讓人趨於消沉；具有向心力的氣氛使人願意為工作盡心盡力，離心的氣氛容易讓學校陷入分崩離析的窘境；溫馨的氣氛讓人快樂的工作與學習，冷淡的氣氛使人不安於工作與學習。過去有關學校氣氛的探討曾經沉寂過一段時間，並由學校文化的分析取代，但近年又開始受到重視。教育學者與學校實務工作者發現，學校氣氛不僅影響學生在學校的學習表現，也會影響學校的整體效能，而且學校氣氛的營造比學校文化形塑所花的時間較少、困難度較低，因此，透過營造良好的學校氣氛以提升學生學習成效...
教育領導之架構     
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導、轉型領導、道德領導、與文化領導，皆將焦點置於領導者詮釋象徵物能力、和成員共塑組織願景、提升道德與向心力，及創建正面積極組織文化之上。理論上，組織多元架構模式係針對一般組織所發展，但也可適用於教育組織（如學校）。事實上，Bolman and Deal（1992）也曾為文將其理念應用於教育領域。學校是社會組織的一部分，有其組織特質。同時，學校組織基於成員、所處環境、採用策略之不同，型態上有極大差異。Bolman and Deal所提出之多元架構模式，可幫助學校領導人藉著分析結構、人力資源、政治、與象徵四種架構，瞭解與預測...
教導型組織     
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組織內部工作，並且在教導的過程中也能夠透過互動建立與成員的感情。告知成員相關的組織故事，以激發成員的向心力，讓他們從中學習到組織變革案例的過程與作法，那份精神也能順便帶給成員理解。傳授以外，更要給予相對的激勵，除了學會領導者的方式以外，也要擁有自己的創意與想法，如此才能讓組織有更多的想法與創新。 關鍵字中文:教導型組織英文:teaching organization 參考書目註1 黃昆輝(1991)。教育行政學，頁130-132。東華書局股份有限公司註2 謝文全(2012)。教育行政學，頁175-176。高等教育文化事業...
教育的政治功能     
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教育的政治功能目錄1 定義2 政治功能2.1 教育可塑造國民的政治意識形態2.2 教育可培養國家政治領導人才2.3 教育可增進國家政治建設成果3 關鍵字4 參考書目 定義或稱政治社會化的功能。他是每個國家都須強調的一項教育功能，也就是促使每個國家得以凝聚人民向心力的原動力。如此一來，便可以建立一種集體認同，對於國家的認同，那國家的統治才能一代接續一代。自古以來，所有專治的政體，都會善用教育的此項功能，因為唯有透過教育的媒介，對於專制政體的認同才會是最鞏固，最強烈的，並且只須對新一代孩子實施高壓教育，只要一段時間，便能成功...
輔導教師     
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加深彼此成員間之關係。「教師專業學習社群」成功的關鍵之一，就是社群成員的凝聚力，因此社群領頭羊可藉由向心力的營造，引領社群穩健發展；其做法首要在領頭羊必須了解社群成員彼此間是對等地位，且能鼓勵成員坦承說出彼此的想法，就算意見歧異，也應視為不同選項、不同考量的表達。換言之，多元包容為教師專業學習社群從一而終的經營理念；輔導教師藉由教師專業學習社群的實施過程，鼓勵夥伴教師在信任、合作及共同參與的基礎下，認同每位成員都可以在不同職位、不同角色上貢獻自己的專業知能及專長（蔡進雄，2010；Jackson, 2009）。輔導教師需...
團隊型組織     
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立時，信心可能不足，態度可能不夠正確，所以必須設法培養其正確信念、信心與態度，方能貫徹團隊的理念並具向心力。 授與團隊適當權力授與團隊適當的權力，團隊才能發揮適當的自主性，以突破原有組織的框架，發揮創意，達成更高的效果。 提供資源與進修機會給予團隊充分的資源，團隊才能依需要適時取得，不致延宕目標的達成。在團隊成立之初，對團員已提供初步學習進修，但這是不夠的。在團隊運作時，必然會遭遇到更多無法預料的突發事件，所以必須給予更多的進修以培養其快速應變能力。 彈性調整組織績效考評方式團隊所重視的就是整體的目標完成，不管是在個人或...
班級經營要點     
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習方面投入，願意作各種犧牲。2.氣氛和諧和諧的氣氛是班級經營的重要基礎，透過氣氛的營造可以凝聚全班的向心力，提供學生溫暖、和煦、自由、無拘束的學習生活。教師在班級氣氛的營造方面，應該隨時提供學生溫馨的學習氣氛，降低學生在班級生活中的壓力和焦慮，引導學生在自由、輕鬆的環境中學習。3.組織平順班級組織的特性往往影響教師與學生的互動，平順的組織具有降低挫折感與焦慮感的作用，可以提供組織成員在班級生活上的保障，使學生降低對班級生活的恐懼和焦慮，讓學生喜歡班級的組織氣氛，願意投入班級生活的各種組織，對教學品質與學習效率的提升有正面...
和春技術學院     
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流、學術交流 等，而由此提高本校之國際知名度。 邁向和春科技大學的希望工程經過十五年的努力，對內凝聚向心力，使得老師肯為教學奉獻，同學認同學校，並在學習上得以有所成就。對外將教學成果， 轉化為學校特色，提昇學校形象；並積極發展實務性研究，強化技術學院實力，『和春』這個略帶鄉土純真氣習的學校， 正以優良的師資陣容、堅實的軟硬體設備為基礎，十倍速的幅度在進步，處於學校競爭日趨白熱化的時代， 教職員工臉上親切的笑容、互助合作的團隊精神，使得和春有信心朝向發展為科技大學之路邁進。多元發展的校務策略自由開放的校園文化源源不斷的創造...
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