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教育優先地區（英國）
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教育優先地區是英國一九六七年［普勞頓報告書］(The Plowden Report)以積極差別待遇(positive discrimination)概念為基礎，而提出的政策性改革計畫。此計畫建議英國政府應採主動干預的方式，挑選一些物質或經濟上最貧困之地區，予以特殊協助或以優厚待遇優先補助，改善其環境，使這些處於物質最貧乏地區的學校，能與其他地區最佳的學校有相同的發展機會。
根據［普勞頓報告書］的建議，此教育優先地區計畫之實施可分兩階段進行。第一階段（自一九六八年至一九七二年）屬於實驗性質，其工作是以達成補助該地區百分之十的兒童為目標（第一年的目標是百分之二，以後逐年遞增，至一... |
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重點學校（大陸地區）
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重點學校係指中國大陸在一定的地區或層次範圍內，以同級同類的眾多學校中，由有關教育行政部門審批確定的集中一定人力、物力、財力優先辦好的學校。重點學校一般擁有較高的師資水準、較好的設備條件、較強的領導力量以及較好的學生來源，在資源上也往往獲得優惠待遇。目前重點學校包括國家各部委所屬的全國重點大學及各省、市、自治區所屬的地方重點大學、重點普通中學和重點職業高級中學。
一九五三年，中共中央政治局會議最先提出「要辦重點中學」。總理周恩來在一九五九年第二屆人大一次會議上所作的〔政府工作報告〕指出：「在各級全日制的正規學校中……應當首先集中較大力量辦好一批重點學校，以便為國家培養更高質量的... |
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〔文革十六條〕（大陸地區）
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〔文革十六條〕係〔中國共產黨中央委員會關於無產階級文化大革命的決定〕之簡稱，由中共入屆十一中全會於一九六六年八月八日通過，為文化大革命全面發動的標誌及綱領性文件，因此項決定共含十六條規定而得此簡稱。其十六條的標題依次如下：(1)社會主義革命的新階段；(2)主流和曲折；(3)「敢」字當頭，放手發動群眾；(4)讓群眾在運動中自己教育自己；(5)堅決執行黨的階級路線；(6)正確處理人民內部矛盾；(7)警惕有人把革命群眾打成「反革命」；(8)幹部問題；(9)文化革命小組、文化革命委員會、文化革命代表大會；(10)教學改革；(11)報刊上點名批判的問題；(12)關於科學家、技術人員和一般工作人員的政...
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教師退休養老金（大陸地區）
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教師退休養老金在大陸地區係指教師退休後的收入，又稱退休金。教師的退休金一般都按國務院關於國家機關和事業單位工作人員的退休待遇辦理。一九七八年開始實施的辦法如下：退休年齡為男年滿六十周歲，女年滿五十五周歲。退休養老金的金額，則按參加工作的年限而定，如一九四九年以後參加工作且工作年限滿二十年，則按本人標準工資的百分之七十五發給；工作年限滿十五年不滿二十年者，則按本人標準工資的百分之七十發給。一九八三年又規定了符合規定要求的高級專家和骨幹教師可適當延長其退休年齡外，還規定符合規定要求的高級專家離退休養老金，可酌情提高其退休金標準百分之五至十五。一九八六年規定了中小學教師原享有的教齡津貼（按基礎工...
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本科生（大陸地區）
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本科生是指在大陸地區接受本科層次教育的大學生。本科生一般在中學畢業以後攻讀四年，亦有少數專業須修讀四年以上。本科生畢業時獲頒本科畢業證書。一九八○年建立學位制度以後，本科畢業生也可授予學士學位。有少數院校雖然設有本科課程，但沒有學位授予資格，則本科畢業生沒有學士學位。
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職業學校（大陸地區）
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職業學校即對學生實施中等職業知識及職業技能教育的學校，屬於中等教育機構之一種。
大陸地區在一九五一年的學制改革中將國民政府時期原有的多科綜合性職業學校改制、合併為單科性的中等技術（專業）學校，職業學校隨即停辦。一九五八年三月，為了適應工農業生產發展及青年升學就業的需要，教育部在北京召開的第四次全國教育行政會議提出：「大力舉辦農業中學、工業中學和手工業中學。」同年九月，中共中央與國務院又提出了「普通教育與職業（技術）教育並舉」的方針。此後，農業中學及各種城市職業學校有了較快的發展。一九六五年，全國有農業中學五萬四千三百三十二所，在校生三百一十六萬六千九百人；職業中學七千二百九十... |
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幼兒園（大陸地區）
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幼兒園是實施幼兒保育和教育的專門機構。中國最早於光緒二十九年(1903)開設，當時稱蒙養院，其後名稱數易。民國元年(1912)改蒙養院為蒙養園，民國十一年(1922)又改蒙養園為幼稚園。一九五一年，大陸地區正式規定將幼稚園改稱幼兒園。招收三至七歲的幼兒。一九九○年二月一日起試行的〔幼兒園工作規程（試行）〕規定，幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，屬學校教育的預備階段。任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為幼兒家長安心參加社會主義建設提供便利條件。
幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身心正... |
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又紅又專（大陸地區）
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「又紅又專」在大陸是指既在政治上具有較高的思想政治覺悟和品德修養，又在業務上具有較高的專業知識水準和業務能力。「紅」是政治標準，「專」是業務標準。一九五七年十月，毛澤東在〔堅定地相信群眾的大多數〕一文中指出：「知識分子要同時是紅的，又是專的。」「又紅又專」含有品學兼優、優才兼備的意思。
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〔未成年人保護法〕（大陸地區）
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〔未成年人保護法〕是大陸地區一九九一年九月四日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過，一九九二年一月一日起施行。全法共分總則、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護、法律責任、附則等七章，五十六條。該法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。保護未成年人的工作基本原則為：(1)保障未成年人的合法權益；(2)尊重未成年人的人格尊嚴；(3)適應未成年人身心發展的特點；(4)教育與保護相結合。關於家庭保護的職責中規定：父母或者其他監護人「應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰」；「應當尊重未成年人接受教育...
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專科教育（大陸地區）
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專科教育是學習年限短於本科，層次低於本科的高等教育。
專科教育入學起點與本科教育相同，招收高中畢業生或具有同等學力者，但專科教育只有二至三年，或更短一點。在大陸地區，實施專科層次教育的學校，有各類高等專科學校和地方性高等職業學校（短期職業大學）。前者提供學術性或技術性專科教育，後者提供職業性專科教育。近幾年，許多大學和專業學院也普遍開辦一些應用型專科教育。 從培養目標看，專科教育不同於本科。本科教育培養的是高級專門人才，本科生畢業後七年左右可受聘為各種以「師」相稱的技術幹部，如講師、醫師、工程師、農藝師等，而專科教育培養中高級技術、管理人才和初中教師，他們要成為... |
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