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訓導處
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學校行政第六版》，台北：心理出版社，2011年10月。頁275-309。 關鍵字中文關鍵字：訓導處、學務處英文關鍵字：Office Of Student Affair
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隨聲附和
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shēng qū hè釋義︰猶「隨聲附和」。見「隨聲附和」條。
01.宋．孔煒〈文安謚議〉：「其學務窮本原，不為章句訓詁；其持論雄傑卓立，不苟隨聲趨和。」 參考詞語︰隨聲響和注音︰ㄙㄨㄟˊ ㄕㄥ ㄒ｜ㄤˇ ㄏㄜˋ漢語拼音︰suí shēng xiǎng hè釋義︰猶「隨聲附和」。見「隨聲附和」條。
01.宋．呂祖謙《呂東萊文集．卷一．乾道六年輪對劄子二首之二》：「彼隨聲響和，無所礙難者，豈所見真如是之同哉？」 參考詞語︰附和隨聲注音︰ㄈㄨˋ ㄏㄜˋ ㄙㄨㄟˊ ㄕㄥ漢語拼音︰fù hè suí shēng釋義︰即「隨聲附和」。見「隨聲附和」條。
01.清．顧復《平生壯觀．卷九》：「既知借...
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國立新營高工
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除了使學生獲得學科能力與技術能力外，更應注重人格教育與生活素質的培養，透過校務發展計畫，結合教務處、學務處、總務處、實習處、輔導室、及圖書館的教育推動，教育學生奠定正確的價值觀與生活態度，期能培育出五育均衡發展的現代健全國民。四、充實軟硬體設備，綠化與美化校園，提供更加人性化的學習環境。透過校內各項會議之決議與建議，逐年編列預算或運用各項社會資源，針對各科所需，充實各科設備，進而提升教學水準。校園內採用人性化的佈置，加強校園的綠化與美化，使學生能在安全、溫馨、又優美的環境中學習。五、建構學習型學校，發展全人教育，使學生快...
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國立新竹高商
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除了使學生獲得學科能力與技術能力外，更應注重人格教育與生活素質的培養，透過校務發展計畫，結合教務處、學務處、總務處、實習處、輔導室、及圖書館的教育推動，教育學生奠定正確的價值觀與生活態度，期能培育出五育均衡發展的現代健全國民。四、充實軟硬體設備，綠化與美化校園，提供更加人性化的學習環境。透過校內各項會議之決議與建議，逐年編列預算或運用各項社會資源，針對各科所需，充實各科設備，進而提升教學水準。校園內採用人性化的佈置，加強校園的綠化與美化，使學生能在安全、溫馨、又優美的環境中學習。五、建構學習型學校，發展全人教育，使學生快...
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國立臺北科技大學
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在這樣的時代背景下，為培養台灣本地的工業技術人員，台灣總督府發佈訓令第一百五十三號「台灣總督府民政部學務部附屬工業講習所規程」，於臺北廳大加蚋堡大安庄（即國立臺北科技大學現址）設立「民政部學務部工業講習所」，隸屬學務部管轄，並由學務部長隈本繁吉暫任所長。起初工業講習所分為「木工科」、「金工及電工科」，「...
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視學
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3.職官名。清置，考察學務的官員。現已改為督學，由教育行政機關設置。
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國立新竹高工
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除了使學生獲得學科能力與技術能力外，更應注重人格教育與生活素質的培養，透過校務發展計畫，結合教務處、學務處、總務處、實習處、輔導室、及圖書館的教育推動，教育學生奠定正確的價值觀與生活態度，期能培育出五育均衡發展的現代健全國民。四、充實軟硬體設備，綠化與美化校園，提供更加人性化的學習環境。透過校內各項會議之決議與建議，逐年編列預算或運用各項社會資源，針對各科所需，充實各科設備，進而提升教學水準。校園內採用人性化的佈置，加強校園的綠化與美化，使學生能在安全、溫馨、又優美的環境中學習。五、建構學習型學校，發展全人教育，使學生快...
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團隊工作
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式服務體系的人員加入，才能解決案主的問題。而在校園內就已涉及教務處所管轄的考試、成績、畢業資格問題，學務處的請假天數、操行成績、記過等課題，導師有自己的教學現場看法，輔導室有輔導的專業主張，不同的專業帶來不同的價值、知識、經驗、技術。團隊工作本是一個難度很高的專業整合，但是不靠團隊工作，這些不同專業的個體將如單兵作戰般，各自奔波，對學生問題的解決效果不佳，對學校整體的形象也助益不大，甚至互相拖累。(三)團隊擁有共同的目標別忘了學校輔導團隊的目的是教訓輔三合一所揭櫫的四大任務：激勵教師全面參與輔導工作，善盡教師教導學生責任...
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輔導團隊工作組成
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、護理人員等組成的工作團隊，其中有些專業是簽約性質，如精神科醫師、心理師。以目前的教訓輔三合一來說，學務處又好像必須納入輔導團隊。沒有學務處的配合，學生輔導障礙重重；但是有了學務處的人員加入，觀念的溝通需要更長的時間。輔導團隊的組成，貴在整合不同專業背景的輔導相關專家，訂定輔導目標、執行策略、執行程序、預算、成效評鑑指標等，並扮演執行的角色。目前國內的輔導室編制如前所述是設輔...
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傳習
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學習知識或技藝。《舊唐書．卷一八九．儒學傳下．馮伉傳》：「縣中百姓多滑，為著諭蒙十四篇，大略指明忠孝仁義，勸學務農，每鄉給一卷，俾其傳習。」
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貓頭鷹博士