跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
24 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.數值的簡稱。如:「平均值」。
平均     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.輕重相等,分量一致。《漢書.卷二一.律曆志上》:「鈞者,均也,陽施其氣,陰化其物,皆得其成就平均也。」
2.均勻計算。如:「董事會決議,公司今年的盈餘平均分給員工。」《清史稿.卷一○七.選舉志二》:「臨時試無定期,學期、年終、畢業考試分數與平日分數平均計算。」
噪音     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
音量依據「環境音量標準」第2條專有名詞定義,「小時均能音量」:指特定時段內每小時所測得環境音量之能量平均值,其計算公式與均能音量同。(註2) 參考文獻註1: 有關物理的100個常識,形豔編著,第一版-台北市,驛站文化,2011.09。註2:新世紀科學學習百科,內爾阿德利著,初版,台北市,貓頭鷹,民84。
氣候     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.一個地區長期的平均天氣狀態。包括多年天氣的平均值、氣壓、溫度、風向、溼度、雲層和降水量等的日變化、年變化,以及出現的頻率、時間等。由緯度、地形、海拔高度、大氣環流等因素相互作用而形成。
智力     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
智力商數(Intelligent quotient, IQ)。透過每位學生所測得的分數,可以與智力的平均值和標準表現來做比較。 定義在1921以及1986年,有兩組專家被要求去定義什麼是智力,兩組專家各自產生不同的定義,不過雙方仍有一些共識。他們認為智力是1. 從經驗物中學習的能力2. 適應環境的能力而在後來的調查中,專家也強調後設認知能力(metacognition),即個體認知即控制自己思考的過程。舉例來說,了解自己優、缺點是後設認知能力重要的一環。儘管專家並不同意彼此對智力的定義,然而基植在某些共識上,普遍將智力定...
平均數     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
總和除以個數所得的數。如:「2、7、9的平均數是6。」也稱為「平均值」。
盒狀圖     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
以1/2,值得注意的是,當資料量為奇數時,應無條件進位,當資料量為偶數時,則取所得偶數以及偶數+1的平均值作為中位數。舉例而言,資料量為5時,5x1/2=2.5,則2.5無條件進位為3,因此第三筆資料即為中位數,相對的資料量為8時,8x1/2=4,則取4以及4+1=5,因此第四筆以及第五筆資料相加除以二後,其結果才為中位數之值。4. 尋找第一四分位,即將資料量乘以1/4,與上述相同,當資料量為奇數時,應無條件進位,當資料量為偶數時,則取所得偶數以及偶數+1的平均...
平均風速     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
風有繼續的性質,不會長時間保持一定的強度,所以風的平均速度,通常以風速計測量,於十分鐘內所測量出風速的平均值,稱為「平均風速」。
教育統計     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
11>1<1?11112 教育統計 一般認為,人的智商服從常態分佈,均值μ為100,標準差σ為15。1設智商為X,則X~N(100, 15^2)介於70到130,即100 ± 30 = μ ± 2σ查表可得,智商在 μ ± 2σ 的機率為P( μ - 2σ ≦ X ≦μ + 2σ) = 0.9544,所以選 (D)2比平均數(100)高的IQ,代表比一般人有較高智力。但到底比一般人高出多少呢?這就需要標準差作一個「標杆」了。以按常態分佈的IQ為例,因為P( X ≧115 ) = 0.1587P( X ≧130 ) = 0.0228 (查表)所以如果某人的IQ有115(均值+ 一個...
偏誤     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
問卷調查的統計分析中,母體平均值和樣本平均值之間的數差。偏誤的產生,一方面是訪問員的偏誤,一方面是選樣的偏誤。
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示