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讀話訓練
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習說一遍。上述注意事項對年幼兒童太難了一點，教師或家長在指導時，必須考慮幼兒的程度。二、說話者方面養成兒童看說話者的習慣，兒童的視線看你後才說話，面對黑板時不要說話。說話的時候，手和頭部不要亂動（尤其是開始的訓練階段）。經常面對光亮（儘可能朝向窗戶）的地方說話，儘可能讓兒童看到你的口形。以自然的口氣說話，誇張的口形，反而不容易讀話。說話聲音太快，一個音一個音分開，或突然說一些與當時的情境不相關的話，會讓兒童感到困擾。兒童不會讀話時，同樣的話再重複幾遍，重複二、三遍還看不懂時，改變別的話語再說說看。兒童習慣一定的方向讀話後...
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布魯納(Jerome_S._Bruner)的認知心理學
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構。結構化的知識使兒童易於把握事物間的關聯性，因而產生學習的類化作用。教師可將教材適當地、真實地轉譯成兒童能夠理解的語言和思考方式，讓兒童有效學習。教材的呈現方式能夠配合兒童認知發展，由動作表徵、形象表徵、到符號表徵，將外在雜亂的材料加以整理，成為學生可讀的知識。故布魯納曾言「任何學科知識，都能以某種合理的方式，對任何兒童、在任何發展階段，施行有效的教學。」
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五令三申
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就無法完全聽從國君的命令。」仍舊斬了兩個隊長，以收儆戒之效。之後女兵們便完全聽從孫武的命令，不敢再當成兒戲了。「三令五申」是再三的命令告誡的意思，應是當時練兵常用術語，為後人所沿用。
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親上加親
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原為親戚，又再結姻親。[例]雙方親家母原本就是金蘭之交，這下結成兒女親家，正是親上加親。
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注意力缺陷過動症成因
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不足，無法發揮會對腦部下游結構抑制的功能，所以產生ADHD的症狀。 五、環境和社會心理因素刺激不足造成兒童發展上的遲緩，但是刺激太過也會導致幼兒不專注、遺忘、分心、身體動個不停；而家長的管教方式過度放縱、過度嚴厲或管教態度不一致，也有可能導致幼兒過動的行為或使行為問題惡化。 關鍵字中文關鍵字: 注意力缺陷過動症、多巴胺、正腎上腺素、藍斑、正電子斷層掃描英文關鍵字: attention deficit hyperactivity disorder、dopamine、norepinephrine、locus ceruleus...
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脊髓性肌肉萎縮症
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脊髓性肌肉萎縮症(spinal muscular atrophy)是第五對染色體上運動神經元存活基因的突變，常造成兒童的死亡及殘障，98%的患者是自體隱性遺傳，另外2%則是自體顯性遺傳，但病變的部位並不是在第五對染色體上。發病的原因是脊髓中的前角細胞(運動神經細胞)產生退化的現象，導致患者肢體、頭頸部及呼吸肌肉無力及萎縮。一發病的早晚可分為下列三型:1. 第一型沃尼一霍夫曼病(Werdnig-Hoffman disease)：通常在嬰兒出生後６個月內發病，呼吸及吸奶都很費力，無法做起和行走，在２隧內鳩因呼吸衰竭或肺炎而死...
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透過美術教育開創潛能
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要的角色家長們必須了解，不要以為參加各種活動的目地就是為了得獎，把小朋友當成炫耀的工具，這樣反而會造成兒童的抗拒心理。 四、美術實驗班課程設計重點目前美術實驗班最大的問題，在於沒有專門的人才來設計符合需求且合適的教材。各個學校依自己的看法來設計教材，致使所有的教材都是階段性而非連續性的，造成學生在課程的聯繫上很難掌握，產生學習上不必要的斷層。 五、美術實驗班設立的必要性特殊教育的提早開始，使我們在這一方面跟世界各先進國家可以並駕齊驅，因此有其設立的必要性。一般先進國家在特殊教育上必較重視不足的部分，至於資優的兒童多半是由...
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拿糖作醋
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故意作態或故示難色，以抬高自己的身分。《紅樓夢》第一○一回：「不是我說，爺把現成兒的也不知吃了多少，這會子替奶奶辦了一點子事，又關會著好幾層兒呢，就是這麼拿糖作醋的起來，也不怕人家寒心。」也作「拿班作勢」。
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幼稚教育法
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以健康教育、生活教育及倫理教育為主，並與家庭教育密切配合，達成左列目標：一、維護兒童身心健康。二、養成兒童良好習慣。三、充實兒童生活經驗。四、增進兒童倫理觀念。五、培養兒童合群習性。幼稚教育之課程標準，由教育部定之。第 4 條幼稚園由直轄市、縣（市）政府設立或由師資培育機構及公立國民小學附設者為公立；其餘為私立。第 5 條幼稚園之設立應符合左列標準：一、園址適當且確保安全。二、園長及教師符合規定資格。三、私立者應寬籌基金，其資產及經費來源，足供設園及發展之需要。四、園舍、面積、保健、衛生、遊戲、工作、教學等設備符合幼稚園...
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吃掛絡兒
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指受連累、被牽扯。如：「你這官司，八成兒是吃掛絡兒了。」「因為債務人跑了，保證人自然跟著吃掛絡兒，只得被銀行追討代償債務。」
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貓頭鷹博士