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錄     
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1.抄寫、謄寫。明．張自烈《正字通．金部》：「錄，謄寫曰錄。」如：「謄錄」。
裝腔作勢     
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「裝腔作勢」條。 01.《紅樓夢．第二五回》：「那賈環正在王夫人炕上坐著，命人點上燈燭，拿腔作勢的抄寫。」 02.《紅樓夢．第四六回》：「太太是多疑的人，只怕就疑我走了風聲，使他拿腔作勢的。」　參考詞語︰拿腔做勢注音︰ㄋㄚˊ　ㄑ｜ㄤ　ㄗㄨㄛˋ　ㄕˋ漢語拼音︰ná qiāng zuò shì釋義︰猶「裝腔作勢」。見「裝腔作勢」條。 01.《豆棚閑話．第六則》：「長老接見，看得元帥尊重了他，他反拿腔做勢，要仿那佛圖澄對那石勒的光景，十分傲慢。」 02.《官場現形記．第二四回》：「你拿鏡子照照，你的腦袋，一個冬瓜臉，一片大麻子；這副模樣，還要拿腔做勢，我不稀罕。」　參考詞語︰裝腔做勢注音︰ㄓ...
謄寫     
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謄清抄寫。《紅樓夢》第三七回：「寶玉又見寶釵已謄寫出來，因說道：『了不得！香只剩下了一寸了，我才有了四句！』」《文明小史》第二四回：「那知這位王太史的時務，是要本子謄寫下來的。」
一揮而就     
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唐代文人王璘極富文才。據傳，他在參加萬言科考試時，請了十名專司書寫的人員，在庭院中架設桌椅，準備替他寫下口述的文章。考試開始時，王璘自己一面優閒的來回踱步，一面口中源源不絕的吟詠文章，其速度之快，讓那十個抄寫人員完全無法停筆。正當完成之際，暴雨驟至，有好幾幅寫成的文章被一陣風捲至地上，被泥沙塵土沾濕了，整張紙卷曲起來，怎麼也無法打開。王璘看了便說：「算了！再拿幾張新的紙來！」紙取來後，他拿起筆來，頃刻間又寫出十餘篇文章。此事見於唐代小說《摭言》，小說內容雖難免誇大，但在《唐詩紀事》中亦有記載：「應日試萬言科，請十書吏，口授十書吏書之，未亭午，已就七千言。」也是說不到中午，他就已作出七千字的文章...
書寫障礙     
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後。 空間書寫障礙(Spatial dysgraphia)對空間知覺有書寫障礙的人，對於同步書寫、與抄寫工作會有困難、但是對於一般的拼字和聽寫速度則表現正常。 書寫障礙的症狀雖然兒童在的智力在平均範圍或甚至更高，通常比同儕需要花費更多時間完成作業，不願意或拒絕書寫的工作，寧願草寫也不願用正體字。另外一種症狀包括字體極難辨認，字體異常傾斜、寫字順序、方向錯誤，又或數字／文字反轉、文字不完整、文字無法固定在頁面線框中、詭異的握持方式、字形大大小小、寫字時會自言自語、手臂和肩膀抽蓄(有時是全身抽蓄)，肌肉無法區曲(有時是無法動...
繕寫     
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抄寫、謄錄。北齊．顏之推《顏氏家訓．風操》：「政為常所講習，讎校繕寫，及偏加服用，有跡可思者耳。」《儒林外史》第八回：「內有一本，是高青邱集詩話，有一百多紙，就是青邱親筆繕寫，甚是精工。」
假借     
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1.借用。《南齊書．卷五二．文學傳．崔慰祖傳》：「好學，聚書至萬卷，鄰里年少好事者來從假借，日數十袠，慰祖親自取與，未常為辭。」《南史．卷七二．文學傳．袁峻傳》：「家貧無書，每從人假借，必皆抄寫，自課日五十紙。」
維高斯基     
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、讀、寫的教育概念化，讓兒童來自生活經驗概念相結合，讓學習發生意義。而語文的學習亦將不再只是無意義的抄寫練習，與日常生活變得毫無關係。相反，語文的學習已成為他們日常生活中人與人溝通的重要工具。透過不同的互動環境下，經老師、父母及同學的協助，學生本身的語文「可能發展區」亦隨而得以不斷的往上攀升。 參考列表莊護林，《維谷斯基對語文學習的影響》，2002。Wan, R. and Chiu, T., "The Growth of Logic in the Child", 2004. 以上資料來源http://zh.wikiped...
筆耕     
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以筆墨工作謀生。《後漢書．卷四七．班梁列傳．班超》：「超傭書勞苦，投筆嘆曰：『大丈夫當立功異域，以取封侯，安能久事筆耕乎？』」南朝梁．任昉〈為蕭揚州薦表〉：「既筆耕為養，亦傭書成學。」
屋下架屋     
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「屋下架屋」是南北朝、隋唐時習慣用語，比喻重複模仿，無所創新。據南朝梁劉義慶《世說新語．文學》記載，庾闡作的〈揚都賦〉完成後呈給庾亮看，庾亮抱著同是同宗族人的心態大力推薦，說〈揚都賦〉足以和〈二京賦〉、〈三都賦〉並列比美。一時之間，人人競相抄寫，紙價因此大漲。謝安對此批評說：「此是屋下架屋耳」，意思指庾闡的〈揚都賦〉只是重複模仿別人的作品，沒有創新，了無新意。後來「屋下架屋」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻重複模仿，無所創新。如北齊顏之推《顏氏家訓．序致》：「魏、晉已來，所著諸子，理重事複，遞相模斅，猶屋下架屋，床上施床耳。」意指從魏、晉以來，人們寫就的各家言論，往往事物或事情的道理重複，彼...
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