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為了提醒或幫助用戶執行計算功能或遠程通信的下一步動作，而在顯示器上或電話中出現的一種可見或可聽的資訊。
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提
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拉舉。如：「提起」、「提拔」、「提升」、「提高」。
用手懸空拿著。如：「提燈」、「提筆」、「提水桶」。
說、談。如：「提到」、「提及」、「舊事重提」、「不提也罷」。
舉出、揭示。如：「提名」、「提議」、「提要」。
領取。如：「提貨」、「提款」。
把預定時間往前移。如：「提前」、「提早」。
警覺。如：「提防」。
振作。如：「提神醒腦」。
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暮鼓晨鐘
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1.佛寺中朝課之前敲鐘，熄燈之前擊鼓，用以提示時間。[例]爺爺寄住在佛寺，生活作息都以暮鼓晨鐘為準。
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學生小組成就區分法(STAD)
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使各組具有相似的異質性。 貳、教學流程 一、全班授課可利用投影片或其他視聽媒體來介紹教材之重點內容，提示學習任務，教學過程中應強調意義學習而非內容記憶。 二、分組學習在進行分組討論時，小組同學的主要工作是精熟教師授課的教材，並幫助他人也能精熟學習內容。教師授課後，學生以作業單和答案單練習教師的教學內容，並藉此評估自己和組內同學之學習情形。分組學習有以下要點:1.每一小組只發給一張答案單，以鼓勵組內同學一起學習。2.提醒學生，除非小組同學都能做對作業單支問題，則小組學習便不算完成。3.由同學"解釋"答案而非只是交換評分。4...
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嗎
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2.表停頓語氣，有提示下文的作用。如：「這個嗎，讓我再考慮考慮。」、「若你一定要這樣嗎，我也沒辦法。」
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夫
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1.文言文中的發語詞，表提示作用。《論語．季氏》：「夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。」《孟子．離婁上》：「夫國君好仁，天下無敵。」
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壘
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2.棒、壘球比賽中，提示選手跑步得分的標示物。如：「一、二壘有人。」
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舉一反三
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近義:聞一知十,觸類旁通辨似: 「舉一反三」及「聞一知十」都有學習能力很強的意思。 「舉一反三」側重於天資聰慧靈敏；「聞一知十」側重於推理反應敏捷。 舉一反三 聞一知十 辨似例句 ○ ㄨ 真正聰敏的人，往往能告往知來，～。 ㄨ ○ 他向來～，任何問題只要老師稍作提示，立即知道如何解答。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士