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勞動力需求改變促使科教改變
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由於工商業的變化，對於工作的人力、知識、技能及態度也有不同的要求。許多過去的工作將不復存在，而新的工作將相繼產生。許多國家由農業社會發展為工業社會，再以極快的速度由工業社會發展為資訊社會的經濟，勞動力因而也不斷的在改變，如女性、移民及外籍的工作人員漸多；工作人員所需的知識、技能和態度也不斷的在改變。科學的及技術的知識、技能與態度愈來愈成為許多工作的必備條件。與電腦相關的概念及電腦運作過程的知識已成為多數工作者的必備條件。了解並知曉這類概念及過程的相關知能者，將有更多的工作機會。
有效能的公民必須較過去具備更高程度的科學及科技的知識與技能。具備使用、分析、解讀來自媒體與各種資料... |
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生象改變
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生象是由""phenology""一詞譯來，此字之意義係研究生物現象與氣候間關係之學問，因為生物，尤其是植物的種種變化往往是受氣候支配，Gams認為植物社會的消長現象與氣候變化有密不可分的關係，尤其是農作物的改變與氣候的變化不可分，農作物的栽植、更新、輪作等均與氣候相關，故此種變化謂之“生象改變”。
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教育改變的嘗試
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德國教育人類學家饒特(Heinrich Roth)認為人的行為與成就大部分植基於不同的稟賦因素和人格階層的共同作用。站在心理學的觀點，人的行為是可以規正的；站在教育的觀點，人的成就是可以促成的；以上兩者皆是重要的課題。但是當人的行為發生些微偏差時，人的成就偏低時，那就要找尋真正補償的可能性方法。
他認為：教育人類學理論主張促進學習、精鍊自己、養成良好的習慣，對於行為偏差及成就偏低的補償，就要採用「教育改變的嘗試」，即嘗試以有效的方法，改變偏差的行為與偏低的成就。這種改變必須及時，因為養成習慣以後 ，再學習是比及時學習困難。 |
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標度改變
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因為外在因素或內在因素使得所顯示的刻度產生改變。
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解剖上的改變
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植物受風吹襲之影響，其植物體內的細胞及解剖上常會改變，在向風的部位常有改變，而背風的部位則無明顯的改變。在草原區，風吹可刺激厚角組織(collenchyma)的生成。
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科學科技與倫理及價值促使科教改變
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新知識與新科技會改變人的作為，並引起抉擇上的爭議，包括社會與文化的目標、價值和倫理。作選擇時，也會包括個人的目標、價值和倫理。有不同的觀點時，則會產生爭議。
不斷增加及發展的科技新知為工、商業、政府（機構）、教育及日常生活帶來變化，包括基因工程、營養、墮胎、醫療、水質、空氣品質、食物品質、成品品質、安全、土地的使用、能源的生產及使用、人口問題、天氣的控制、肥料及殺蟲劑、自然資源管理、生物科技、技術所使用的工具及過程、太空探索、通訊、人工智慧、化合物及電腦。 抉擇與社會、團體及個人的道德、宗教信仰與社會價值、倫理、目標及世界觀有關，也受科技知識及其發展的衝擊。 |
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字形改變字元
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字型改變字元
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變
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1.更改、與原來有所不同。[例]改變、變化、一成不變
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改
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變換。如：「改變」、「改行」、「改組」、「改觀」、「改弦易轍」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士