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行雲流水
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不可言也。所示書教及詩賦雜文，觀之熟矣。大略如行雲流水，初無定質，但常行於所當行，常止於所不可不止，文理1>自然，姿態橫生2>。孔子曰：「言之不文，行而不遠。」又曰：「辭達而已矣。」夫言止於達意，即疑若不文，是大不然。求物之妙，如繫風捕影，能使是物了然於心者，蓋千萬人而不一遇也。而況能使了然於口與手者乎？是之謂辭達。辭至於能達，則文不可勝用矣。 〔注解〕
(1) 文理：文字組織的條理。
(2) 姿態橫生：洋溢流露各種姿容態度。〔參考資料〕另可參考：《宋史．卷三三八．蘇軾列傳》
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魏氏成人智力量表
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其中的11個就可以計算出總智商分數、語文智商分數、操作智商分數。而這個測驗也提供特定指標分數，像是語文理解、知覺理解、工作記憶與處理速度等。子測驗可分為語文測驗和操作測驗兩大類，兩大類各有七項子測驗。 語文測驗1. 常識：題目非特定、冷門或學術專業的一般訊息知識，測驗包含的訊息是一般成人在所屬文化中會學習到的知識。2. 數字廣度：主試者先念一串2到9的數字，請受試者複誦。3. 字彙：以口頭或書面的方式呈現33個字詞，受試者必須定義或解釋每個字詞。4. 算數：以口語方式呈現一組通常不需要用紙筆計算的簡單問題，這項測驗是屬於...
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以蠡測海
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俗不可耐
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形容言語舉止庸俗得使人難以忍受。《聊齋志異．卷七．沂水秀才》：「一美人置白金一鋌，可三、四兩許；秀才掇內袖中。美人取巾，握手笑出，曰：『俗不可耐！』秀才捫金，則烏有矣。」《鏡花緣》第二二回：「你們既不懂得文理，又不會作詩，無甚可談，立在這里，只覺俗不可耐。」
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考
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3.探究、研究。如：「考古」、「生平不可考。」《書經．周官》：「王乃時巡，考制度于四岳。」《漢書．卷六五．東方朔傳》：「考其文理。」
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管窺蠡測
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用竹管窺看天空，用瓠瓢測量海水。語本漢．東方朔〈答客難〉：「以筦窺天，以蠡測海，以筳撞鍾，豈能通其條貫，考其文理，發其音聲哉？」比喻所見狹小。《四遊記．東遊記．第一回》：「又思自用師心，終非實際；管窺蠡測，終乏大觀。」
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出口成章
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從口中說出的話有章法有文理。語本《詩經．小雅．都人士》。後用「出口成章」比喻才思敏捷，談吐風雅。
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深奧
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1.艱深。《儒林外史》第二一回：「他平日讀的詩是唐詩，文理深奧，他不甚懂。」
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心理計量取向
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(Thurstone)：群因論：賽斯通主張心智的運作包含七種基本能力，並依此編著「基本心能測驗」。語文理解：閱讀時理解文章的能力。語言流暢：用字遣詞與聯想的能力。數的運算：數字運用與計算能力。空間能力：感官與空間的運用及判斷。記憶力：對一般事物的記憶聯想。知覺速度：觀察與區辨能力。一般推理：推理判斷的能力。5.基爾福(Guiford)─智能結構論：基爾福強調個體的心理歷程，以思考為中心，提出智力結構的動態運作觀點，它主張心智是內容的運作而產生成果，從這三個變項中共產生5*5*6=180種因素：思考的內容：指能引起思考的刺...
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及第
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舊稱科舉中試為「及第」。《新唐書．卷四四．選舉志上》：「凡秀才，試方略策五道，以文理通粗為上上、上中、上下、中上、凡四第為及第。」元．關漢卿《竇娥冤》第四折：「老夫自到京師，一舉及第，官拜參知政事。」
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貓頭鷹博士