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專業發展學校     
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師、合格教師、教育行政人員或大學教授，都在專業發展學校的良性互動環境中，不斷的成長。　　我國師資培育新制大體採取美國專業發展學校的精神，規定師資培育機構必須以中小學為特約實習學校，以提供準教師教學實習的場所，落實師資培育成效。惟現行師資培育機構與中小學之間共同致力於教師專業發展與研究的夥伴關係仍相當薄弱，亟待加強。 關鍵字中文關鍵字：專業發展學校英文關鍵字：professional development schools 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁88-89。五南圖書出版公司。
理情諮商法     
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，理情諮商法也強調把新獲得的資訊付之行動，或是運用家庭的幫忙來鼓勵當事人練習新的行為，並幫助當事人重新制約。 缺點因理情諮商法的諮商員著重於面值以及指導的地位，因此針對諮商員本身的訓練、知識以及技術、知覺以及判斷尤其重要，如果諮商員沒有受過訓驗，而在應說服、教誨、邏輯以及勸告時去擊倒當事人，則會使得理情諮商法產生誤用的狀態，因此此諮商法中對於諮商員有高度的要求，以避免產生危險的結果。(註2) 關鍵字中文關鍵字：理情諮商法英文關鍵字：Rational-emotive therapy 參考資料註1賴保禎、金樹人、周文欽、張德...
新科     
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1.新制定的科律。《三國志．卷一二．魏書．何夔傳》：「是時太祖始制新科下州郡，又收租稅綿絹。」宋．蘇軾〈次韻子由送陳侗知陝州〉詩：「知君不久留，治行中新科。」
法國中小學師資素質管理制度之研究     
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、工作待遇及工作條件；5.教師專業發展、評鑑與升遷；6.不適任教師的處理方式。1. 師資培育理念法國新制IUFM的設立，源於1988年社會黨上台執政時期，教育部長Lionel Jospin主持起草「教育導向法」。1990年根據1989年通過「教育導向法」，規定每一個大學區設置一所IUFM，負責招收具有大學畢業文憑者，經過兩年的培訓與通過國家考試，則可成為合格的教師。IUFM共同培育中、小學師資，且在法律上屬於具有行政法人資格的公立高等教育機構。此一新制
壓力管理     
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學校行政人員產生相當大的壓力；在課程與教學上，多元入學制度、九年一貫課程、基本學力測驗、學校聘任教師新制等，也給學校教師帶來莫大的壓力。而民主政治的活絡，更對教育行政機關造成龐大的壓力。顯然，在追求教育績效之同時，高階教育主管也應尋求化解本身及同仁工作壓力之道，以免得不償失。 中英文關鍵字中文關鍵字：壓力管理英文關鍵字：stress management 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.186 -187，臺北市: 高等教育。
感恩節     
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美國人為感謝上帝恩典所訂定的節日，亦是最重要的家庭團圓日。節日起源於西元一六二一年，一批自英國渡洋至北美的清教徒邀約印第安人共度三天三夜的歡宴，慶祝小麥的收成。一八六三年林肯總統正式宣布十一月最後一個星期四為國定假日。一九四一年美國國會重新制定感恩節的日期為每年十一月的第四個星期四。
新法     
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1.新制定的法律。《韓非子．定法》：「晉之故法未息，而韓之新法又生。」《文明小史》第一二回：「因這位總督大人很講求新法，頗思為民興利，從他到任七、八年，紡紗局也有了，槍砲廠也有了。」
2.新制定的曆法。《南史．卷七二．文學傳．祖沖之傳》：「始元嘉中，用何承天所製歷，比古十一家為密，沖之以為尚疏，乃更造新法。」
修憲     
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在不變動憲法之基本原理前提下，對憲法作修訂若修憲幅度超過憲法全文三分之一，則須重新制憲。
革舊鼎新     
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革除舊弊，建立新制。明．李贄〈代深有告文．又告〉：「切以誦經者，所以明心見性；禮懺者，所以革舊鼎新。」也作「鼎新革故」、「革故鼎新」。
新律     
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新制定的法律。《晉書．卷三○．刑法志》：「今制新律，宜都總事類，多其篇條。」唐．杜甫〈奉送郭中丞兼太僕卿充隴右節度使三十韻〉：「元帥調新律，前軍壓舊京。」
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