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響遏行雲
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《列子》書中記載著一則故事：相傳從前秦國有個愛唱歌的人薛譚，去向秦青學習歌唱技巧，可是在還沒全部學會之前，他就自以為已經學成，於是向老師辭行，打算返鄉。秦青也不挽留他，還在郊外大道上設酒食為薛譚送行。在餞別的酒席中，秦青打著節拍，展開歌喉，唱起慷慨悲壯的曲子，歌聲高亢清越，振動了林間的樹木，又直上天際，遏止了浮雲的行進。薛譚聽到這樣的歌聲，才知道原來自己所學的不過是一些皮毛，於是請求秦青原諒，仍舊繼續拜師學藝，並且自此之後，再也不敢有學成歸鄉的念頭。《列子》文中以「聲振林木，響遏行雲」形容秦青的歌聲，後來「響遏行雲」演變為成語，就用來形容歌聲響亮高妙。
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盛情難卻
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難以辭謝的濃厚情意。如：「在一片鼓掌聲中，演唱者感覺盛情難卻，再次出場演唱了幾首曲子。」
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內隱記憶（implicit_memory）外顯記憶（explicit_memory）
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研究而言，他們也能受惠於內隱記憶而學習新的事物。鋼琴家彈奏樂曲時，並不特別記得是在何時或何地學會這首曲子的。同理，籃球選手也不認得是在何時何地精練過這些球技。提取內隱記憶時，並未自覺自己正在「記得」如何做這些事（不需要任何意識努力，就可取得訊息）。內隱記憶主要是反映出先前經驗，對單一腦部子系統所產生的由下往上的（bottom up）無意識效果，也可能影響到幾個有限的腦部子系統之間的互動。 外顯記憶外顯記憶（explicit memory）是長期記憶中可被提取的知識，是可用回憶法或再認法測出察覺的記憶。因此個體通常是有意識...
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迥然不同
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bù tóng釋義︰猶「迥然不同」。見「迥然不同」條。
01.《老殘遊記．第一○回》：「我們所彈的曲子，一人彈與兩人彈，迥乎不同。」 參考詞語︰迥然不侔注音︰ㄐㄩㄥˇ ㄖㄢˊ ㄅㄨˋ ㄇㄡˊ漢語拼音︰jiǒng rán bù móu釋義︰侔，相當、等同。「迥然不侔」指彼此不相當等同，差異很遠。見「迥然不同」條。
01.清．錢泳《履園叢話．卷四．水學．總論》：「江南治江，淮北治河，同一治也，而迥然不侔。」
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詞
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詞目錄1 詞1.1 詞的分類1.2 詞的起源1.3 詞的賞析 詞詞是一種詩歌藝術形式，是中國古代詩體的一種，亦稱曲子詞、詩餘、長短句、樂府。始於中國南北朝時期的南朝梁代，形成於唐代，在宋代達到其頂峰。一開始伴曲而唱，所以寫詞又稱作填詞、倚聲。後來逐漸獨立出來，成為一門專門的詩歌藝術。 詞的分類1. 按長短規模分，詞大致可分小令 (58字以內)、中調 (59一90字) 和長調 (91字以上，最長的詞達240字)。一首詞，有的只一段，稱為單調；有的分兩段，稱雙調；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。2. 按音樂性質分，詞可分為令...
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節
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12.量詞：(1)計算時間分段的單位。如：「今天上了三節課。」(2)計算車廂數目的單位。如：「這列火車有十二節車廂。」(3)計算文章或樂曲段落的單位。如：「本文共分三章節。」、「這首曲子一共有三十六節。」
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三從四德
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01.《敦煌曲子詞集．中卷．鳳歸雲》：「幼年生於閨閤，洞房深。訓習禮儀足，三從四德，針指分明。」
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王維
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音樂的。”便讓王維給公主獨奏新曲。王維彈撫琵琶，聲調哀切，滿座為之動容。公主直接問王維道：“這是什麼曲子？”王維起身答道：“是《鬱輪袍》。”公主甚感驚奇，非常高興。岐王趁機對公主說：“此人不只長于音律，若說詞學，更佳，簡直無人能超過他。”公主更感驚異，問王維是否有寫就之詩，王維從懷中拿出數卷詩獻上。公主看過之後，驚奇不已，說；“這都是我所誦習過的，從前以為是古人之作，原來就是你寫的！”於是讓王維更衣，不作伶人看，而升于客人之列。王維風流蘊籍，而且說話風趣，大為座中各位貴人所欽重。岐王見時機成熟，便說：“若教京兆府今年能以...
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舒緩
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1.緩慢。[例]這首曲子節奏舒緩，聽了能使人心情放鬆。
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波瀾壯闊
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比喻氣勢的雄壯浩大。如：「這首曲子演奏起來的氣勢，波瀾壯闊，震懾全場。」也作「波路壯闊」。
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貓頭鷹博士