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痴然如醉     
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形容極為沉醉。如：「這首旋律優美的曲子，大家莫不聽得痴然如醉。」
迴腸蕩氣     
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形容文藝作品或音樂、舞蹈等表演相當感人。[例]這首曲子讓他唱來，真是令人迴腸蕩氣，心動不已。
一拍即合     
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一打拍子就合乎曲子的節奏。比喻同類型的人或事物極易湊合在一起。《歧路燈》第一八回：「君子之交，定而後求；小人之交，一拍即合。」
借題發揮     
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主意，準備冒充王維。但是自己又不會作新曲，就想到前日在悲田院曾聽過有人彈了一首琵琶曲叫〈鬱輪袍〉，這曲子應當未被收入樂譜中。自己不妨隨便模仿模仿，反正只是「借題發揮」，像不像沒啥關係。這裡的「借題發揮」就是借著〈鬱輪袍〉這題目，來讓自己發揮。這句成語後代常用，如《通俗常言疏證．文事．借題發揮引玉搔頭劇》：「正好借題發揮，出我們的私氣。」《七俠五義》第四八回：「忽見那邊忠烈祠旗杆上黃旗被風刮的唿喇喇亂響，又見兩旁的飄帶有一根卻裹住滑車。聖上卻借題發揮道：『盧方，你為何叫做盤桅鼠？』」前者是「借題發揮」，出出氣；後者是「借題發揮」，要考驗盧方的本事；兩個例子的用法是相近的。
惺惺     
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4.虛情假意，扭捏做態。如：「假惺惺」。宋．劉克莊〈臨江仙．玉笛鈿車當日事〉詞：「等閒曲子壓和凝。縱遊非草草，已醉強惺惺。」
聽能訓練     
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椅子坐下等遊戲。總之，要讓兒童對各種聲音感到熟悉，所以要儘量提供欣賞音樂的機會，但開始不必聽太複雜的曲子，輕鬆活潑的童謠、韻律單純、節奏明顯的進行曲等較佳。即使聽不到樂曲，可以感覺韻律或節奏就可以。二、聽辨聲音利用上述的遊戲，以兩種以上的樂器在幼兒面前敲打，聽到大鼓聲兩手雙舉，聽到鈸聲兩手橫伸，熟練後，面向後面，練習同樣的動作；再用三種以上的樂器，令其聽辨。用錄音機把汽車、火車，各種動物的鳴聲、吼聲、叫聲錄下來，把聲音放大，令學生看圖卡配對或說出發聲者的名稱。再利用桌上型助聽訓練器、無線調頻團體助聽器，或攜帶型助聽器，教...
洞簫     
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樂器名。吹奏樂器。以竹管製成，沒有封底。通常為舉管直吹，正面五孔，背面一孔。音色圓潤柔和。[例]洞簫的音色較為低沉，很適合吹奏孤寂淒涼的曲子。◎
氣壯山河     
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近義:氣吞山河,氣吞萬里,氣貫長虹,氣勢磅礡反義:有氣無力,氣息奄奄辨似: 「氣壯山河」及「氣吞山河」都有氣勢很大的意思。 「氣壯山河」側重於氣勢的雄偉；「氣吞山河」側重於氣魄的宏大。 氣壯山河 氣吞山河 辨似例句 ○ ㄨ 黃自的〈旗正飄飄〉這首曲子充分展現了～的氣魄。 ㄨ ○ 電影如實呈現浩大的歷史戰爭場景，讓人感受到當時王者～一統天下的壯志雄心。
聲調     
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1.聲音高低升降的調子。如國音所分的陰平聲、陽平聲、上聲、去聲、輕聲等讀法，或音樂中音階的高低。[例]這段音樂聲調悠揚，是整首曲子的精華部分。
杜牧     
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藻的華麗是次要的。主張「凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛。」中晚唐之後，使人開始採用民間曲子填詞，杜牧曾作《八六子》，是第一個採用民間曲子中長調的作詞者，也是第一個作慢詞的人。　　 評價晚唐的張為在《詩人主客圖序》中將杜牧的詩歸為「高古奧逸」類。杜牧詩文皆所擅長，在唐朝也不多見。洪亮吉稱「有唐一代，詩文兼擅者，惟韓柳小杜三家。」杜牧除了詩作以外，也是一位書法家。清朝葉奕苞評論其書法：「牧之書瀟洒流逸，深得六朝人風韻，宗伯云：『顏柳以後，...
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