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聽能訓練
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聽能訓練(auditory training)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義聽能訓練（auditory training）並不是透過訓練可以恢復聽力，而是藉由聽能訓練把殘餘的聽力，應用在溝通與學習的一種技術。 內容說明藉聽能訓練，發展聽覺理解與語言理解的能力（理解）。下面分別說明其...
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聽
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用耳朵收受聲音。如：「聽力」、「聽覺」、「傾聽」、「聽音樂」。
探問消息。如：「打聽」。
順從、服從。如：「聽從」、「聽話」、「言聽計從」。
等候。如：「靜聽消息」、「聽候指示」。
任由、任憑。如：「聽任」、「聽憑」、「聽天由命」、「聽其自然」。
治理、處理。如：「垂簾聽政」。
裁決、裁斷。如：「聽獄」、「聽訟」。
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能
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才幹。如：「才能」、「能力」、「能耐」、「能幹」。
有才幹的人。如：「選賢與能」、「能者多勞」。
足以勝任。如：「能夠」、「不能」、「能歌善舞」。
可以。如：「可能」、「你能幫忙嗎？」
用途、功用。如：「功能」。
物質運動的能量。因運動形式不同而有電能、熱能、機械能、化學能、原子能等。
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練
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柔軟潔白的熟絲絹。如：「這瀑布像條白練。」
反覆學習。如：「練習」、「練舞」、「練球」。
熟悉、老到。如：「精練」、「老練」、「熟練」、「練達」。
經歷、閱歷。如：「歷練」。
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訓
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教導、教誨。如：「教訓」、「訓示」、「訓誨」、「訓斥」、「訓勉」。
可遵循的言語。如：「古訓」、「庭訓」、「校訓」、「家訓」、「不足為訓」。
解釋文字的意義。如：「訓詁」。
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訓練
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1.操練兵士。唐．杜甫〈奉寄章十侍御〉詩：「指麾能事回天地，訓練強兵動鬼神。」《新唐書．卷一三六．李光弼傳》：「吾處兵間久，今始識訓練法。」
2.經由有計畫、有步驟的指導，使受訓者具有某種特長或技能的教育方法。
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聽能
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耳朵辨別聲音的能力。也稱為「聽力」。
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讀話訓練
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助聽輔具或鏡子）。訓練時間一次不要太長（頂多30分鐘），每天利用短的時間集中練習效果較好。訓練過程如聽能訓練一樣，從容易讀話的教材開始，由簡入繁，由淺而深。開始訓練時，需要讓兒童習慣於某特定人的口形，等相當的程度後，可以練習讀不同人的口形。三、幼兒方面語言發展非常遲緩的兒童，讀話訓練的第一步是從兩件物品的配對開始；學前的年幼兒童從具體的物品開始。如兩個橘子、兩個蘋果令其互相配對，其次再練習事物與圖畫的配對，再其次利用兩張圖畫互相配對。當然在練習的過程中，教師不要忘記一邊出示實物或圖畫，一邊說出該物品（或圖畫）的名稱。圖畫...
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聽力障礙兒童的特殊訓練課程
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目錄1 一、感覺訓練2 二、 讀話(讀唇)3 三、說話4 四、聽能訓練5 五、 溝通法6 關鍵字7 參考資料 一、感覺訓練指聽覺以外的感覺訓練，即視覺、味覺、嗅覺、觸覺等感覺。我們在學習事務時，基本上要利用這五官，但聽力障礙兒童在使用聽力學習上可能有困難，因此其他的學習管道，如視覺、味覺、嗅覺、觸覺就顯得相當的重要。所以我們要盡量訓練聽力障礙兒童的其他器官。以視覺為例，聽力障礙兒童可藉由讀唇來了解老師所說的話。 二、 讀話(讀唇)是用眼睛看對方的嘴形變化來讀話，唯此種方法對同音字的辨識較感困擾，因此老師上課時說話要盡量放...
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