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教學型態
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室裡，由一位教師施教。此種單級學校多設於人口稀少之地區。單級學校之教學法即單級教學法，其施教困難情形更甚於複式學級。通常須以教師為中心而將各年級學生之學習活動做妥善之調配同時策劃高年級學生協助低年級學生。為便於師生及學生間之相互協助，各年級學生座位之安排須有適當考量。 關鍵字中文關鍵字:教學型態英文關鍵字:Teaching Type 參考資料張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，頁168-169。五南圖書出版有限公司。
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蠼螋
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，並時時提防敵人的襲擊，防止卵被敵人吃掉，這種保護會持續到卵孵出之後；雌蟲會將食物代會巢內餵養幼蟲，更甚至還會吐出先前吃下去的食物來餵養幼蟲，但等到這些幼蟲長大後，就必須趕緊離巢而去，因為雌蠼螋將視長大後的幼蟲為獵物之一。蠼螋大約需蛻皮五次才會長成為成蟲，每一次蛻皮後，體型就會增大一點，觸角節數也會增多，然後外型就會越來越像成蟲。(註2) 美洲蠼螋美洲蠼螋沒有後翅，有些種類甚至也沒有革質的前短翅，觸角更是少於二十節，腹部的尾鉗通常都很短，而且雄美洲蠼螋身上的尾鉗大多是不對稱的。主要分布遍及全世界，尤其是較溫暖的地區。(註...
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余秋雨
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出版，286頁。記錄余秋雨2005年2月台灣演講情況，摘選講稿及各界評論。 文學觀點自喻喜愛人文山水更甚於自然山水的他，認為古云：「行萬里路勝讀萬卷書」，二者應是相輔相成，不讀書如何能深刻體驗地方人文，因為歷史是文化的累積，地理是風景的面貌，人類的文明歷史從古到今五千餘年，所以生活中有大半時間都在歷史與地理的長河裡流浪，「唯有透過身體的不斷移位，來換得人對世界的陌生和驚訝感。當你面對滔天洪水和高大山川，又怎麼可能不產生敬畏之心呢？這時你就會發現，任何文化在無限蒼穹之下，只不過就是非常短暫的一角而已。」 評價其文化散文集，...
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大都
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1.大概。《三國志．卷八．魏書．張魯傳》：「有病自首其過，大都與黃巾相似。」唐．柳宗元〈與蕭翰林俛書〉：「長來覺日月益促，歲歲更甚，大都不過數十寒暑。」
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團隊工作
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神診斷與藥物治療。這些專業各有傳統歷史支撐其權威，在團隊合力工作過程中，權威受到挑戰或妥協勢不可免。更甚者，每一種專業都有其市場占有、就業壓力，一旦必須與他人合作，難免覺得自己的地盤被侵入。在臺灣，學校輔導專業對學校社會工作、心理諮商的介入校園輔導最為敏感。最後，在學校體制下，每個專業都有其職掌與分工，這些既定的職務設計要因團隊合作而改變是很掙扎的。舉例來說，誰來評估？學校社會工作師？輔導教師？心理師？團隊工作行政事務由誰來擔綱？學校社會工作師？輔導教師？心理師習慣處理志願案主，學校有多少案主是志願的？誰有義務協助心理師...
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新新人類
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原為日本新名詞，約指西元一九七一年以後出生的人。在生活態度上，標榜自我及反傳統的特色比新人類更甚。如：「老一輩的人有時候很難了解這些新新人類的想法。」
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白蟻
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葉子和木材為食，其中更是喜歡吃木材，牠能把家裡的家具，一點一點的侵蝕掉，甚至從牆角、樑木上慢慢地咬，更甚至有時會把整棟房子給吃垮。而令人好奇的是，白蟻要如何消化這些木頭呢?白蟻腸子裡有一種鞭毛蟲，可以分解消化木材，神奇地將木材轉變成需要的營養。(註2) 樹白蟻當然並不是所有的白蟻都會在地面上建造巢穴，樹白蟻就是其中一種，主要生活在熱帶地區，幾乎一生多數的時間都在樹上度過，利用咬碎的木材纖維建造足球形狀的巢穴。(註1) 非洲疏林草原白蟻這種白蟻通常能夠建造六公尺高的巨型蟻窩。工蟻將土壤與牠們的唾液混合後，用來建造巢穴(巢穴...
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安平古堡
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臺灣重要古蹟。地點在今臺南市安平區國勝路二十八號。明天啟四年（西元1624年）荷蘭人自印尼爪哇運來建材，開始構建臺灣第一座城堡，至崇禎七年（西元1634年）才完成。原稱為「熱蘭遮城」，鄭成功定居此地，又稱為「王城」、「臺灣城」；清乾隆以後又稱為「赤崁城」。清同治十年（西元1871年），英軍來犯，城內軍火庫爆炸，死傷慘重，城牆毀壞。光緒六年（西元1880年），沈葆禎修「億載金城」時，曾利用此城的牆石，荒廢更甚。光緒二十二年（西元1896年），日本人將內城城基毀敗後改建海關宿舍，並加建了一個小城樓，四周圍上紅磚，成為一長方形高臺，即今古堡的樣子。在古堡前方仍存有一面高三丈餘的殘牆，正是原來熱蘭遮城的原蹟。現屬臺閩地區一級古蹟。
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苟弟轉酷
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晉代苟晞任青州刺史，為政嚴酷。後其弟苟純亦擔任其位，刑殺更甚於苟晞。典出《晉書．卷六一．列傳．苟晞》。比喻後來者的嚴刑峻法較前尤甚。如：「新官上任，不但未紓解民困，反而苟弟轉酷，迫使百姓叫苦連天。」
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專思致慮
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猶「專心致志」。見「專心致志」條。01.清．葉矯然《龍性堂詩話初集》：「涇陽雷伯籲云：『詩文不專思致慮，則不能工，一專思致慮，則此中憧憧擾擾，比一切聲色貨賄更甚，故詩文之累心不少。』」
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貓頭鷹博士