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正當
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正值、適逢。唐．賈島〈三月晦日贈劉評事〉詩：「三月正當三十日，風光別我苦吟身。」《紅樓夢》第二三回：「那一日正當三月中浣，早飯後，寶玉攜了一套會真記，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著。」
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教師專業學習社群
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善，以達到優良的教學的成效。社群教師在其中必須接受意見、回饋，這必須要在互信、尊重、肯溝通的基礎上才會真實。實踐檢驗：有行動力、從做中學：專業學習社群是行動取向的，願意嘗試與創新是其核心的思維。透過實踐才能得知之前的對話與討論的可行性與需改善之處，並能從中獲得啟發與成長。持續改進：以「改善」作為組織價值觀的教師專業學習社群，當然不能忽略藉由實踐成果而從中獲得的啟發與缺失，教師專業學習社群必須藉由不斷的修正與改善，組織才能活絡，也才能達到組織預期的效果。檢視結果：針對行動結果以檢視是否達到社群預期的效果與目標。其可以利用：...
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鶯鶯傳
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傳奇名。唐元稹作，寫張生與崔鶯鶯遇合的故事，為元人西廂記所本。也稱為「會真記」。
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從頭
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自起初開始。宋．辛棄疾〈臨江仙．六十三年無限事〉詞：「六十三年無限事，從頭悔恨難追。」《紅樓夢》第二三回：「展開『會真記』，從頭細玩。」
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評量原則
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發現），以供評量工作做進一步的檢視與瞭解。因此，和療育工作相結合的持續評量是必要的，如此兩者的功能才會真正的如影隨形。(十二)應持續進行再評量的過程正如前述評量和療育工作應該是如影隨形的互動過程。在這樣的互動過程，再評量（reassessment）就必然會發生。在美國的聯邦與州的法律中，已有再評量的規定，以防特殊幼兒被遺棄在特殊教育班中，而不將他們轉銜到較適當或較少限制的環境。 關鍵字中文關鍵字:評量原則英文關鍵字：Assessment Principles 參考資料何華國著。特殊幼兒早期療育，頁171-178。五南圖書...
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得了
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1.完畢、完成。《儒林外史》第一四回：「他又見了幾個衝心的錢，這事纔得了。」
2.表示懷疑的語氣。如：「得了，你會幫忙才怪！」
3.制止之詞。如：「得了！得了！你們不要七嘴八舌，一個個慢慢說。」
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虛靜
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內心恬淡寂靜。《莊子．天道》：「夫虛靜恬淡，寂漠無為者，天地之平，而道德之至，故帝王聖人休焉。」《北史．卷六四．韋孝寬傳》：「晚年虛靜，唯以體道會真為務。」
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點龍睛
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壯麗的圖畫。他曾畫了幾隻龍鳳，每隻都像真的在飛一樣，十分傳神。但是都沒有點上眼睛，因為聽說點了眼睛就會真地飛走了。在唐代張彥遠的《歷代名畫記》中，也提到張僧繇曾在金陵安樂寺的牆壁上，畫了四條龍，其中兩條一經點晴後，雷電大作，龍具有了生命，破壁飛上天去。後來「畫龍點晴」一語，就用來比喻繪畫、作文時在最重要之處加上一筆，使得全體更加生動傳神；後亦用來比喻做事能把握要點，讓整件事更加圓滿。
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中浣
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古代官吏中旬的休假日。《紅樓夢》第二三回：「那一日正當三月中浣，早飯後，寶玉攜了一套『會真記』，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著。」也稱為「中澣」。
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西廂記
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雜劇名。元王實甫作。係據唐元稹《鶯鶯傳》（一名《會真記》）演張君瑞與崔鶯鶯的戀愛故事，詞曲纏綿淒美。
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貓頭鷹博士