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與麻。為農家養蠶、紡織所需,後借為農事之代稱。《文選.江淹.雜體詩.陶徵君》:「但願麻成,蠶月得紡績。」唐.孟浩然〈過故人莊〉詩:「開軒面場圃,把酒話麻。」
    
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1.樹及榆樹。《晉書.卷五五.夏侯湛傳》:「鴻鵠一舉,橫四海之區,出青雲之外,而尺鷃不陵榆。」
2.日落時陽光照在榆間,因借指傍晚。又比喻人的晚年。《文選.顏延之.秋胡詩》:「日暮行采歸,物色榆時。」《舊唐書.卷二.太宗本紀上》:「至若筋力將盡,榆且迫,徒竭夙興之勤,未悟夜行之罪。」
效應     
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效應(Hawthorne effect)就是當被受試者知道自己成為觀察對象,而改變行為傾向的效應,也就是當實驗組之受試者的行為是受到本身參與研究的知覺所影響,而非受到實驗處理所影響的現象,就被稱為霍效應。故在準實驗研究中,若結果非由研究者操弄所造成,而是受試者因為實驗的出現而產生的改變反應,即是霍效應。亦即研究進行時各種實驗處理對研究結果都有促進作用,受試者其實是對於...
代克為教育心理學之父,他強調對教育心理學的研究,必須要採用最嚴格的科學方法。 聯結主義(connectionism)代克根據動物行為實驗而建立的學習理論,此理論即為聯結主義,而他的學習理論將學習的歷程解釋為刺激與反應之間新關係的建立。 迷籠實驗在這個實驗中,代克設計了一種迷籠,以貓為其實驗對象,目的是要讓貓學習開門取食。貓必須要有適當的反應,才能走出籠子且吃到食物,所以...
榆暮景     
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日暮時夕陽照在榆間。比喻晚年、年老。元.尚仲賢《柳毅傳書》第一折:「教子攻書志未酬,榆暮景且淹留。」《三俠五義》第一一回:「一日,老母心內覺得不爽,展爺趕緊延醫調治,衣不解帶,晝夜侍奉;不想榆暮景,竟是一病不起,服藥無效,一命歸西去了。」也作「暮景榆」、「榆末景」、「榆暮影」。
間濮上     
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間、濮上,古代衛地名,為當時青年男女幽會、唱情歌的地方。語出《禮記.樂記》:「間濮上之音,亡國之音也。」後指淫風流行的地方。明.葉子奇《草木子.卷四.談藪》:「二詩美則美矣,未免間濮上之音爾。」也作「濮上間」。
暮景     
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比喻晚年、年老。明.徐霖《繡襦記》第三七齣:「七十為官,七十為官,暮景榆汗顏。」也作「榆暮景」。
代克的準備律     
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代克的準備律目錄1 定義2 舉例3 關鍵字4 參考書目 定義準備律在代克的人的原始的本質一書中提出,可分為三部份,茲簡述如下:1. 當行動單位準備行動,則該行動會產生滿意的結果。2. 當行動單位準備行動,但不讓其行動,將會產生煩惱的結果。3. 當行動單位不準備行動,卻強迫其行動,將會產生煩惱的結果。在這裡提出的一些具有主觀性的名詞,令現代學習理論家深表憂慮,值得吾人注意。唯我們必須記住的是,
弧蓬矢     
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古於男兒出生時,以木製弓,蓬草作矢,射向天地四方,義取男兒長成亦必如蓬矢般雄飛四方。語出《禮記.內則》:「國君世子生,……射人以弧蓬矢六,射天地四方。」後指男子經營天下四方的遠大志向。晉.陸雲〈答車茂安書〉:「弧蓬矢,丈夫之志,經營四方,古人所歎。」《金瓶梅》第四七回:「大丈夫生于天地之間,弧逢矢,不能遨遊天下,觀國之光,徒老死牖下無益矣。」也作「蓬之志」。
    
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樹所結的果實。成熟時有呈白色或紫黑色二種,味甘可食。也作「椹」。
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