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一條鞭法     
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目錄1 簡介2 背景3 考核制度4 經濟制度5 結論6 關鍵字7 參考資料 簡介一條鞭法是明代嘉靖時期確立的賦稅及徭役制度，由張居正於萬曆九年（1581年）推廣到全國。最早在餘姚、平湖二縣已實行「均徭一條鞭法」：「凡歲編徭役，俱於十甲內通融隨糧帶徵。」龐尚鵬將此法改良為一條鞭法。將過去按地、戶、丁分別徵收實行、徵發徭役的賦役制度，改為按土地、人丁徵收貨幣與白銀。一
斯金鈉（Skinner）操作條件作用     
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斯金鈉（Skinner）操作條件作用（operant conditioning）斯金鈉(Skinner)作為操作條件作用學習論的提出者，奉行極端行為主義，強調行為科學足以改變教育甚至是整個社會。(註1) 基本要義（一）操作條件作用的特徵斯金鈉將條件作用下的學習歷程分為反應型
條分縷晰     
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分析細密，條理清晰。如：「學生有疑難時，老師的解說總是條分縷晰，深怕學生聽不懂。」也作「條分縷析」、「析縷分條」。
條理     
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脈絡、條貫。《晏子春秋．內篇．雜上》：「言有文章，術有條理。」《儒林外史》第四九回：「小弟在揚州敝友家，見他著的春秋，倒也甚有條理。」
老油條     
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經驗老到處事滑頭的人。如：「這老油條神通可廣大呢！你別想扳倒他。」也稱為「老油子」。
條理分明     
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有系統、層次，不紊亂。如：「這篇論文條理分明，一目了然。」
充分條件     
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　　充分條件的定義為「有之必然，無之不必然」。在邏輯的條件語句「若A則B」中，A為前項，B為後項，如果A為B的充分條件，那麼：有A一定有B，但無A則不一定無B。也就是說，能夠滿足A的條件，一定能滿足B的條件；而不能滿足A的條件，則不一定不能滿足B的條件。例如，「大學生」是「學生」的充分條件。因為滿足「大學生」的條件，一定也能滿足「學生」的條件；但假如不是「大學生」，則不一定不是「學生」，也可能是「中學生」。邏輯上，如果「P→Q」是一真的語句，別說p是q的充分條件。實際上，如果p是q的充分條件，則q一定也是p的必要條件。
　　此外，將充分條件與必要條件合併，即成為充分必要條件(Suff...
經典條件作用     
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經典條件作用（classical conditioning）經典條件作用（classical conditioning）或稱古典制約作用，此理論最早由俄國生理學家巴甫洛夫（Ivan Petrovich Pavlov, 1849～1936）提出，其研究狗的消化腺分泌變化時，意外發現分泌量與外在刺激的性質及出現時間有密切相關，由此巴甫洛夫進而採用食物之外可操縱的刺激做實驗，經過嚴謹的紀錄後，建立經典
條分縷析     
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分析細密，條理清晰。《明史．卷二八．五行志一》：「而傳說則條分縷析，以某異為某事之應，更旁引曲證，以伸其說。」也作「條分縷晰」、「析縷分條」。
條件     
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應具備的要項。如：「他各方面的條件都很不錯，可以肩此重任。」《朱子語類．卷六九．易．乾下》：「『忠信進德，修辭立誠居業』，工夫之條件也。」
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