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老當益壯     
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近義:人老心不老,老驥伏櫪,志在千里反義:未老先衰辨似: 「老當益壯」及「老驥伏櫪」都有年老卻仍活躍的意思。 「老當益壯」側重指身體硬朗;「老驥伏櫪」側重指雄心未泯。 老當益壯 老驥伏櫪 辨似例句 ○ ㄨ 奶奶~,都八十幾歲了,還跟我們一起去參加健行。 ㄨ ○ 「人生七十才開始」,這句話頗有~,仍想有一番作為的意味。
活潑     
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相似詞:靈活、活躍、生動
龍騰虎躍     
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形容氣勢威猛雄壯,活躍有精神。[例]競技場上的運動員個個大展身手,奮力相搏,好一番龍騰虎躍的景象。
自陳量表     
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描述,這五種人格特質是:情緒穩定性。焦慮,敵對,壓抑,自我意識衝動,脆弱。外向性。熱情,社交,果斷,活躍,冒險,樂觀。開放性:想象,審美,情感豐富,求異,智能。隨和性。信任,直率,利他,依從,謙虛,移情。謹慎性。勝任工作,公正,有條理,盡職,成就,自律,謹慎剋制。 優缺點優點可操作性強。採用標準化測試的形式。簡單易行,解釋比較容易,可進行自我診斷。客觀、全面,應用非常廣泛。缺點穩定性差。由於個人的行為隨時間而有所改變,所以個性測試所測量的行為比能力測試的穩定性差。被測試者容易弄虛作假。測試中的問題明顯,稍有頭腦的求職者往...
六六討論法     
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每組人數的略增減,並得增列自由討論時間,實際費時約10~15分鐘。 優點1. 能在短時間中使團體氣氛活躍、熱絡,提升討論的氣氛。2. 使團體中的每個人成員都能參與討論,在團體中有存在感、參與感。3. 是團體成員中經驗交流的最佳方法。 缺點1.時間有限,不能深談。 步驟1. 決定主題2. 分組(盡量六人一組)3. 各組中推舉一位主持人(兼紀錄)4. 共同靜思一分鐘5. 每人發言一分鐘6. 自由交談3~5分鐘7. 主持人歸納大家的意見8. 各小組代表在大團體中報告 注意事項1. 討論的主題必須是開放性的問題,事先提出,其意易...
沉靜     
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相反詞:好動、活潑、浮躁、囂浮、喧囂、喧譁、活躍
回紇     
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目錄1 背景2 回紇與唐朝3 回紇漢化4 回紇的崩壞5 別名「回鶻」6 關鍵字7 參考資料 背景西元八世紀中葉,回紇擊敗東突厥,將東突厥可汗的首級送到長安報功,東突厥汗國從此消失。回紇得先世鐵勒式活躍於匈奴北境的游牧民族,屬於歷史上的古老民族。匈奴、鮮卑、柔然、突厥這些漠北強國逐一退出歷史舞台後,回紇取而代之,扮演起主要角色。 回紇與唐朝唐太宗時,回紇與中原已有聯繫,安史亂起,回紇出兵助唐收復兩京,雙方關係更加密切。唐王室為取得回紇支持,三次將皇帝的親生女兒嫁與回紇可汗,藉以結成親密結盟。不過,回紇人兇暴貪婪,安史之亂末...
癲癇     
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癲癇(epilepsy)是因為腦度神經細胞過不活躍,不定時釋放出強烈的電波,而引起身體產生不自主的動作,導致癲癇的原因,大部分都與腦傷有關,例如胎兒時期腦部發育異常、腦部先天性感染、先天性代謝疾病,在出生過程中缺氧、出血、或是腦炎、腦膜炎、頭部創傷等。在台灣,每1000名學齡兒童中就有6.7人患有癲癇,全台至少有14~20萬人患有癲癇症。癲癇依發作的型態,可分為局部發作(單純性局部發作、複合性局部發作)、全面發作(失張發作、肌抽躍性發作、抽躍性發作)和無法分類之發作。醫生必須根據目擊者對患者翻並時的像廠實際情況所做的描述...
知者樂水     
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有才智的人,通達事理,周流無滯,像水一般活躍而富於變化,故喜好水。語出《論語.雍也》:「知者樂水,仁者樂山。」
前導組織體教學模式     
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。同時,強調教學材料各組成之間互相分析關係、比較異同。統整調和:包括統整新知與舊知使和諧、促進自動而活躍的「接受學習」、評鑑所學新知。此步驟的假設是:「先前經由徹底區辨而習得的概念,才具有被長時間保留之可能。」因此,教師協助學生對學習內容的事實、概念及命題間的重要相似性與相異性進行比較。 中英文關鍵字中文關鍵字:前導組織體教學模式英文關鍵字:Advance Organizer 參考資料涂綺穗(1999)。談有效的前導組體。國教之友,51(1),58-65。陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊),頁380-382。教甄策略研...
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