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海洋歷史     
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海洋歷史目錄1 一、「福爾摩沙」的來由2 二、航海發展歷史3 三、習俗傳說4 關鍵字5 參考資料 一、「福爾摩沙」的來由十六世紀初，葡萄牙人的船隻在台灣附近海域活動，經過台灣時，覺得風景秀麗，令人印象深刻，就稱台灣為「福爾摩沙」，意思是「美麗之島」。 二、航海發展歷史十五世紀初期，由於造船技術的進步和羅盤的使用，使得海上的貿易活動蓬勃發展。例如:明朝的皇帝曾經多次派遣鄭和率船隊到海外宣揚國威，並加強與各國的貿易，先後到達南洋群島和印度洋一代，最遠還到達非洲的東岸。十七世紀初期，荷蘭人和西班牙人為了爭奪海上的勢力，先後在台...
海洋沈積物     
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　　在海洋中所堆積的未固結物質，依其來源可分為四種；陸源、生物源、自生源和其他來源。陸源沈積物是陸上的沈積物，包括經由河川、浮冰、和風等攜帶而來沈入海底的碎屑沈積物；生物源沈積物主要由生物遺骸所組成，主要成份為鈣質及矽質沈積物；自生源沈積物是海水中的化學物質，由化學反應而沈澱或結晶所生成的而來的新礦物。另外海洋也會沈積來自空中降落的火山灰和海底火山所爆發的火山碎屑物；此外還有一些自外太空降下的隕石和宇宙微塵等類的太空物質。深海沈積物(Pelagic Sediments)是指沈積在水深超過大約500公尺深之海底的物質而言，一般顆粒非常細，主要以紅黏土、矽質軟泥、及碳酸岩軟泥為主。而在深海的錳核(...
海洋保育     
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海洋保育目錄1 一、保育政令2 二、生物多樣3 三、永續發展4 關鍵字5 參考資料 一、保育政令 二、生物多樣教科書中呈現的生物多樣大都可以納入「海洋生態」的內涵，較屬於「自然海洋」面向，數量極少，而且以圖片呈現為多；而其中陳述生物多樣之「價值」的情息並不明確。 三、永續發展教科書中討論的「永續發展」議題，可以歸納出兩方面的陳述:一是
提升教師的海洋意識     
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提升教師的海洋意識目錄1 一、意涵2 二、提升教師海洋意識的途徑3 關鍵字4 參考資料 一、意涵有關教師的海洋意識，國內目前仍未見相關研究。本書將「意識」視為一種「看法」，而「海洋意識」也就是一種「對海洋的看法」。據此，「
海洋教育的教學內容     
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海洋教育的教學內容從學生而言，在海洋教育中到底要學習甚麼內容呢?這對於教師而言，要確定的是教學內容是甚麼。以下便從海洋面向與教育面向兩個層面來進行討論:目錄1 一、從海洋的面相來思考2 二、從教育的內涵來思考3 關鍵字4 參考資料 一、從海洋<...
海洋環境保育的價值觀     
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海洋環境保育的價值觀有關「環境保護」的議題，從環境倫理學(environmental ethics)或環境哲學(environmental philosophy)的觀點來看， 可以進一步推衍到海洋環境保育的議題上，歸納出三種不同的思維主軸或價值傾向:第一、從人類需求出發，可以視為一種「人類中心主義」(anthropocentrism)的海洋思維；第二、從系統互動出發，可以視為...
海洋文藝     
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海洋文藝海洋文藝係由「海洋文學」與「海洋文藝」兩方面所構成，以下便以此分別說明書中的呈現情形。目錄1 一、海洋文學2 二、海洋藝術3 關鍵字4 參考資料 一...
海洋流速     
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　　海洋中有各種不同的洋流，其流速稱之。一般海洋流速的大小，在太平洋西邊抑灣流、黑潮等流速可達200cm/s，赤道海流約10~100cm/s。
海洋遙測     
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以海洋作為對象的遙感探測工作。海洋遙測的範圍，一般包括海洋資源、海洋物理、海洋生態、海洋大氣、海面溫度、海面浮游物、海洋範圍、海水覆蓋、淺海深度、海面高度等。目前歐美各國發射的海洋遙測衛星，使用的遙測儀器包括高度計、紅外線及微波輻射計、合成孔徑雷達等。
海洋教育的教學場域     
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海洋教育的教學場域當涉及要在哪裡礁海洋教育的問題時，馬上會引發兩個疑問:Q1.實施海洋教育一定要到海邊嗎?Q2.非臨海學校要怎麼進行海洋教育?這也就反應出，由海邊學校來進行海洋教育是理所當然的事，而沒有臨海的學校要推動
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