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枯萎     
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2.形容沒有生氣。[例]老師一番激勵的話,使她枯萎的心靈飽獲滋潤
時雨春風     
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及時的雨和春天溫暖的和風,能滋潤萬物的生長。後用以比喻老師的教化。如:「時雨春風,百年樹人。」
惜墨如金     
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不輕於落墨。原指作畫時墨色宜一遍遍的薄塗,最後才能達到漸次深入、濃淡有致的深厚效果,而不宜一次大量使用濃墨。元.陶宗儀《南村輟耕錄.卷八.寫山水訣》:「作畫用墨最難,但先用淡墨,積至可觀處,然後用焦墨、濃墨,分出畦徑遠近,故在生紙上有許多滋潤處。李成惜墨如金是也。」清.閻爾梅〈葉澹生山人訪我黃龍潭上贈之〉詩四首之四:「傳梅得杏鉛華謝,惜墨如金筆意閑。」
個人中心學派     
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童是為一個獨一無二的個體,不是只著眼在他們「不會什麼」,而是重視他們「具備什麼」,讓兒童在這份關係的滋潤下充分地成長與茁壯,能自我了解、自我接納、自我指引,進而達到自我實現。 關鍵字中文關鍵字:個人中心學派英文關鍵字:Person-Centered approac h 參考資料王文秀、田秀蘭等人著。兒童輔導原理。1997年初版。頁114-115。心理出版社股份有限公司。
永浴愛河     
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祝福有情人永遠沐浴在愛情的滋潤裡的賀詞。
潤澤     
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1.沾溉、使滋潤。漢.應劭《風俗通義.卷一○.山澤.澤》:「澤者,言其潤澤萬物,以阜民用也。」
恩澤     
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2.比喻像雨露滋潤草木一般的恩情。如:「父母養育我們的恩澤,永生難忘。」
乾燥     
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相反詞:潮溼、滋潤
浸潤     
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1.沾潤、滋潤。《史記.卷一一七.司馬相如傳》:「懷生之物,有不浸潤於澤者,賢君恥之。」
唾液     
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由口腔黏膜與唾腺分泌液混合而成的黏液。可滋潤口腔,浸漬食物,還能化解澱粉,有部分消化作用。也稱為「口水」。
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