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各自為政
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04.清．秦蕙田《五禮通考》卷一八一：「今七政既與天同體，而非另為一物，則七政之東升西沒，即其本天之東升西沒也。且使各天之行，各自為政，則其性豈無緩急，而自外至內舒亟之次，如是其有等乎？」
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蓋聶(Gagne)的學習條件論
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蓋聶(Gagne)係美國佛羅里達州立大學教授，他的學習條件論，其理論大要如下:1. 基本假設—發展是學習累進效果所成，學習並非單一歷程而且各歷程間彼此並不能互相涵蓋或者融合為一。2. 學習是把來自外在環境之刺激轉化為新能力，所需之數個訊息處理階段。3. 教學目標分類論:一九七七年在其所著學習條件書中將教學目標(教學結果)分為五大類(1) 心智技能。(2) 認知策略。(3) 語文知識。(4) 動作技能。(5) 態度。4. 學習條件論的摘要(1) 基本假設--發展是學習的累進效果所成；學習並非一歷程，而且各歷程彼此並不能互相...
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意識
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目錄1 意識(consciousness)2 意識的功能3 意識的層面4 註釋 意識(consciousness)定義:個體對於內在事件(例如:身體變化、思想、知覺、感覺)和外在環境刺激的察覺狀態[註一]。 意識的功能1.監視(monitor)每個人要接收來自外部和內部的訊息非常多，個體不可能一一接受和處理，意識可以發揮其監視的功能，幫助我們察覺並選擇有意義的訊息。[註二]例如：當我們突然覺得急著想上廁所的時候，在這個情境下，我們就比較容易注意到沿途廁所的標誌在那裡，而不會注意到路邊的小廣告。2.控制(control)意...
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動機學說
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向1.內在與外來激勵物（Lepper、Deci等）：個體被內在激勵物（個人內心獎勵）或外來激勵物（來自外界獎勵或懲罰）產生動機。2.好奇心（Berlyne）：最有力的內在激勵物之一。與已經了解的事物相比，我們更喜歡探索適度新奇和複雜的事物。3.自我決定（de Charm、Deci等）：個體試圖尋找方法已積極的探索與操控周遭的環境，如此可獲得依種支配環境的感覺。4.自我效能，或稱為自我勝任（Bandura）：個體希望感覺自己能勝任的，並有自信能為完成目標付出更多努力。5.目標＆計畫（Tolman）：目標與計畫能提升動機，並...
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等待
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等候。如：「等待消息」、「等待回音」。《紅樓夢》第六四回：「寶玉聽了，連忙起身，迎至大門以內等待，恰好賈璉自外下馬進來。」
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生殺予奪
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參考詞語︰殺生與奪注音︰ㄕㄚ ㄕㄥ ㄩˇ ㄉㄨㄛˊ漢語拼音︰shā shēng yǔ duó釋義︰與，同「予」。「殺生與奪」即「生殺予奪」。見「生殺予奪」條。
01.《荀子．王制》：「貴賤殺生與奪，一也。」
02.《北史．卷九二．恩幸列傳．穆提婆》：「自外殺生與奪，不可盡言。」
03.唐．杜牧〈上宣州崔大夫書〉：「今藩鎮之貴，土地兵甲，殺生予奪，在一出口。」 參考詞語︰予奪生殺注音︰ㄩˇ ㄉㄨㄛˊ ㄕㄥ ㄕㄚ漢語拼音︰yǔ duó shēng shā釋義︰即「生殺予奪」。見「生殺予奪」條。
01.漢．董仲舒《春秋繁露．如天之為》：「為人主者，予奪生殺，各當其義。」
02.宋．彭龜年〈...
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千載一時
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也。』」
02.《歧路燈．第一○回》：「那得一個窮廬書愚，竟得上覲龍顏，這也是千載一遇的厚福，如何自外覆載？」 參考詞語︰千載一會注音︰ㄑ｜ㄢ ㄗㄞˇ ｜ ㄏㄨㄟˋ漢語拼音︰qiān zǎi yī huì釋義︰猶「千載一時」。見「千載一時」條。
01.《後漢書．卷二三．竇融列傳》：「王者迭興，千載一會。欲遂立桓、文，輔微國，當勉卒功業；欲三分鼎足，連衡合從，亦宜以時定。」
02.《魏書．卷六一．薛安都列傳》：「今江南阻亂，內外離心，安都今者求降，千載一會，機事難遇，時不可逢。」 參考詞語︰千歲一時注音︰ㄑ｜ㄢ ㄙㄨㄟˋ ｜ ㄕˊ漢語拼音︰qiān suì yī shí釋義︰猶「千載一時」...
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岸然
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形容莊重、嚴正。如：「道貌岸然」。《聊齋志異．卷七．阿英》：「談笑間，忽一偉丈夫岸然自外入，鶻睛熒熒，其貌獰醜。」
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大張撻伐
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張，施展、運用；撻伐，征討、征伐。「大張撻伐」指以武力大舉討伐。也指對人身進行攻擊、聲討。清．林則徐〈奏穿鼻尖沙嘴疊次轟擊夷船情形摺〉：「是該夷自外生成，有心尋釁，既已大張撻伐，何難再示兵威？」
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貓頭鷹博士