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不時之需     
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06.《二十年目睹之怪現狀》第九回:「那個稿子,他又在冊子上,以備將來不時之需。」
    
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3.詳細、明白。如:「點清數目」、「查清戶口」、「清作文」。
出神入化     
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明.黃佐《翰林記.卷一○.習書》習書雖六學之一藝,然事屬經筵,頒為帝制,亦不可以為末務。洪武時,無可考,太宗喜楷書時,典籍沈度書法豐潤,上深愛之,每有大制作,必命度寫,累遷至學士,惟食學士俸,仍事書辦,賜象笏,鏤金刻度姓名其上,以寵耀之。其弟粲,亦起自書辦,累官侍讀,自此沈字盛行於朝,然上習書尚未以度字為式。宣宗1>自沖齡2>習古法帖,宸翰3>妙絕,蓋始學趙孟頫4>而加以遒勁,真所謂精能之至、出神入化者。孝宗亦愛沈度書,宮中妙習焉,嘗求其後官之物色,得其孫世隆,授之中書舍人,故今朝廷制誥,猶用沈體云。 〔注解〕 (1) 宣宗:明宣宗,明第五代帝。姓朱名瞻基,仁宗之長子,在位十年崩。嘗自稱長...
    
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1.抄寫、寫。明.張自烈《正字通.金部》:「錄,寫曰錄。」如:「錄」。
    
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3.寫。漢.劉向〈管子書錄〉:「定著八十六篇,殺青而書可繕寫。」
為難     
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1.對不易解決的事,感到苦惱。《紅樓夢》第四二回:「我又不會這工細樓臺,又不會畫人物,又不好駁回,正為這個為難呢。」《文明小史》第二四回:「那知這位王太史的時務,是要本子上寫下來的,憑空要他出題目,就著實為難。」
    
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4.寫。如:「抄寫」。《水滸傳》第八五回:「教把眾頭領的姓名,都抄將來,盡數封他官爵。」
    
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2.寫。《抱朴子.內篇.金丹》:「余今略鈔金丹之都,較以示後之同志。」
書寫障礙     
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評估,同等年級教育”。 書寫障礙的種類許多兒童可能會合併兩到三種類型: 閱讀書寫障礙同步寫字很困難,寫相對正常,但是拼寫不好。 手指敲擊速度正常,顯示出障礙並非來自於小腦的損傷。閱讀書寫障礙並不一定有閱讀障礙。(閱讀障礙不一定跟書寫障礙相關,但經常會一併產生。) 動作書寫障礙(Motor dysgraphia)動作書寫困難是由於缺乏運動技巧,靈巧性差,肌肉張力差,或不明原因的動作笨拙。動作書寫困難另外可能更大的問題是動作失調。一般來說,即使看著另一個文件來複製,書面工作還是會令人難以辨認。短篇的文字構成可以達成,但卻需...
繕寫     
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抄寫、錄。北齊.顏之推《顏氏家訓.風操》:「政為常所講習,讎校繕寫,及偏加服用,有跡可思者耳。」《儒林外史》第八回:「內有一本,是高青邱集詩話,有一百多紙,就是青邱親筆繕寫,甚是精工。」
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