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資本主義社會與教育     
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  資本主義社會的特徵,是私人擁有生產工具、個人從事經濟決定、採用市場機制(market mechanism)以協調個人之決策,以及自願地從事財貨(goods)與勞務(services)之交換。此種社會是以利潤追求、生產過程的剩餘價值與資本的累積與再投資做為經濟活動之動力。個人在此種社會裡擁有完全的自由去追求最高的社會地位與所得,而政府對經濟活動之干涉則愈少愈好。
  現今世界各國的經濟制度,純粹資本主義社會幾乎少見,多為一種混合式經濟制度(the mixed economy)。混合式經濟制度在於以較多集體決定(collective decision Making)取代了個人決定。同...
資本支出     
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  「資本支出」在預算中又稱為資本門支出,係指使用年限較長遠的支出,如學校各項硬體建設以及其他設備等,均屬於資本支出的範圍。資本支出也屬於固定成本的一部分,但並不是每年經常發生,係視發展需要而增列。當學校規模達到一定標準時,資本支出即逐年減少。
資本主義     
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  後資本主義是人類社會繼資本主義而起的發展趨向。就人類社會的發展而言,十三世紀是希臘城邦的世紀,十五世紀是活字印刷發明的世紀,十八世紀是蒸汽引擎改良的世紀,二十世紀則是資本主義的世紀;二十世紀末邁向二十一世紀的轉型社會,依照管理大師杜拉克(Peter F. Drucker)的說法,則是資本主義社會凋零,知識社會(knowledge society)正在取而代之的「後資本主義社會」。
  杜拉克認為知識社會的生產工具,不再依賴傳統經濟中的資本、勞工或土地。知識社會中知識工人應用知識解決問題時,所激發的生產力或創新力,會取代資本和勞工,成為最重要的基本經濟資源。在後資本主義社會中,知識...
業主資本     
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資本主或股東投入企業的資本額,包括股本與資本公積。
資本     
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經濟學上稱非供直接消費,而供從事生產所需的設備或工具。如廠房、機器、車輛、倉庫等。
物質資本     
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  物質資本指傳統的「人造的生產工具」,如建築物、機器設備等,都是物質設施。
  教育經濟學的研究中,特別著重物質資本與人力資本獲利性的比較。根據沙查波羅(G. Psacharopoulos)研究顯示:在開發中國家,物質資本的投資收益率不及人力資本;但是在已開發國家,物質資本的投資卻優於人力資本
節制資本     
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國父孫中山先生所倡民生主義實施方法之一。凡有獨占性質或大規模的企業,如銀行、鐵路等,由國家經營管理,一方面發展國家資本以求富,一方面節制私人資本以求均。
資本與技能互補假說     
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  資本與技能互補假說(Capital-Skill Complementarity Hypothesis,簡稱CSC)主要在於肯定教育的效果,認為物質資本(physical capital)存量增加,導致高學歷勞動者邊際生產力的提高程度大於低學歷勞動者的程度;換言之,物質資本與高學歷勞動者間的互補關係,大於物質資本與低學歷勞動者間的互補關係。
  當學校擴充、教育普及時,高學歷人數增加,高學歷勞工與低學歷勞工之間的工資差異應該會縮小,但是資本與技能互補假說主張,在技術進步下,由於資本使用量的增加,高學歷勞工的邊際生產力也隨之提高,結果高學歷勞工的需求增加,遂使高學歷勞工與低學歷勞工之...
流動資本     
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1.營運資金。會計學上以流動資產減去流動負債,即是流動資本。如貨幣、金塊、有價證券等,可用於生產及營利。
2.經濟學上依轉換現金的速度,將資本分為固定及流動兩種資本。流動資本包括金塊、貨幣、有價證券,短期內可轉換成現金的債權等,皆可用來生產和營利。
獨占資本     
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資本主義社會中用以壟斷市場的資本,作用於控制社會生產,並規定商品的壟斷價格以獲取高額利益。也稱為「壟斷資本」。
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