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衣錦榮歸
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柳慶遠（西元４５８∼５１４），字文和，南朝梁河東解人。齊時為魏興太守、襄陽令。後蕭衍起兵，柳慶遠為之運籌帷幄，受到信任。建國後重用柳慶遠，封為雲杜侯，後累官至雍州刺史。河東為今山西境內，黃河以東之地，雍州則包括今陝西、甘肅的大部分及青海額濟納等地，柳慶遠要去雍州上任，途中必先經過家鄉，故高祖為柳慶遠餞別之時，說道：「你這次前往雍州上任，順便功成名就回到故鄉，而且西邊的疆域也因為有你鎮守，我從此沒有後顧之憂了。」後來「衣錦還鄉」被用來形容人功成名就後榮歸故鄉。
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班級經營準則
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依據上述的內涵，擬定創意的班級經營策略，如此在班級經營時才能得心應手。 內容說明(一) 級務管理──運籌帷幄、決勝千里級務管理是教師班級經營首要面對的項目，教師在接手新班級時，應該先瞭解班級學生的特性、班級的氣氛、班級的特性、班級次文化等，作為規劃班級級務的依據。教師在瞭解班級各種情境脈絡之後，必須將班級各項級務作統計和深入的瞭解，並且將班級的組成份子作任務性編組，使人人有事做、事事有人做，才能讓班級的運作順暢。在班級生活中，教師如果無法即時將班級的事務作有效的安排規劃，班級秩序就會顯得紊亂無章，教學活動的進行就無法達成...
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籌策運帷幄
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拙於言辭
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不擅長辭令、不會說話。如：「他雖在公眾前拙於言辭，但運籌帷幄，無人可比，很適合做幕僚。」
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決勝千里
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形容將帥謀劃得當，在千里之外，指揮若定而取得勝利。《隋書．卷四一．高熲等傳．史臣曰》：「東夏克平，南國底定，參謀惟幄，決勝千里。」《西遊記》第一四回：「後果然運籌帷幄之中，決勝千里之外。」也作「決策千里」。
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房玄齡
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。」太宗道：「叔父為國家，當然也歷盡辛苦，立了不少汗馬功勞，可是玄齡卻參與每一戰役，做全面部署，這種運籌帷幄之中，決勝於千里之外的功勞，是誰也比不上的 ，論功行賞，玄齡自然應在叔父之上了。」經這一番解釋，大家才心悅誠服。貞觀三年，太宗任命玄齡為左僕射，右僕射由杜如晦擔任。所謂「房謀杜斷」，早已成歷史上的美談了。房玄齡在貞觀年間，當了十四年的太平宰相，當時天下紛亂，英雄並起之時，建立起一個唐室新王朝來，決不是件簡單的事情。唐太宗雖是一代英明之主，但要是沒有賢能的宰相，決不會有歷史上「貞觀之治」的太平盛世產生。
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將才
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具有成為將領的才能。[例]他擅長運籌帷幄、攻城野戰，是個不可多得的將才。
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帷幄運籌
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衣錦之榮
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柳慶遠（西元４５８∼５１４），字文和，南朝梁河東解人。齊時為魏興太守、襄陽令。後蕭衍起兵，柳慶遠為之運籌帷幄，受到信任。建國後重用柳慶遠，封為雲杜侯，後累官至雍州刺史。河東為今山西境內，黃河以東之地，雍州則包括今陝西、甘肅的大部分及青海額濟納等地，柳慶遠要去雍州上任，途中必先經過家鄉，故高祖為柳慶遠餞別之時，說道：「你這次前往雍州上任，順便功成名就回到故鄉，而且西邊的疆域也因為有你鎮守，我從此沒有後顧之憂了。」後來「衣錦還鄉」被用來形容人功成名就後榮歸故鄉。
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聚米為山
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漢光武帝親征隗囂，馬援用米堆成山谷的形勢，為帝講解進軍的策略。約似今日的沙盤演練。見《後漢書．卷二十四．馬援傳》。後用以指分析軍事形勢，運籌帷幄。
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