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學習遷移
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「學習遷移」歷來受到教育學家與心理學家的重視，更是心理學者開始注意學習現象後，關心到的問題。學習遷移指在學習一件事物之後，對學習另一件事物的影響，也就是指已獲得的知識、技能、學習方法和態度等，對學習新知識、新技能的影響；可能是積極的，也可能是消極的。
從遷移的作用來分，學習遷移有「正遷移」、「負遷移」和 「無遷移」。凡是先前的學習對以後的學習發生積極的影響，具有輔助、促進的作用，有利於新知識、技能的學習者為「正遷移」。「正遷移」又可能有兩種形式，即 「水平遷移」和 「垂直遷移」，前者指個人把已學到的經驗推廣應用到其他類似且難度相同的情境，後者指把已有的經驗提高一級，從而產生高... |
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遷客騷人
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遷客，因罪而流徙他鄉的人。騷人，詩人。遷客騷人泛指失意的文人。宋．范仲淹〈岳陽樓記〉：「遷客騷人，多會于此；覽物之情，得無異乎？」
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變遷
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事物的變化、改移。宋．張栻〈初夏偶書〉詩：「江潭四月熟梅天，頃刻陰晴遞變遷。」《儒林外史》第四六回：「前代後代，亦時有變遷的！」
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左遷
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降職、貶官。古人尊右而卑左，故稱官吏被貶降職為「左遷」。《三國志．卷二二．魏書．盧毓傳》：「雖聽毓所表，心猶恨之，遂左遷毓，使將徙民為睢陽典農校尉。」唐．白居易〈琵琶行．序〉：「元和十年，予左遷九江郡司馬。」也作「左降」、「左轉」。
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社會變遷
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社會形態或社會結構發生改變的過程。
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遷怒
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把怒氣發洩在不相干的人、事、物上。《論語．雍也》：「不遷怒，不貳過。」《紅樓夢》第五九回：「凡見了這一干人，心中又畏又讓，未免又氣又恨，亦且遷怒於眾。」
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奧蘇貝爾(D._Ausubel)水平遷移(lateral_transfer)
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前言奧蘇貝爾提出意義學習理論，強調所學的事物必須對學習者具有意義，才能夠產生學習，並認為學習者的先備知識是意義學習產生的必要條件。奧蘇貝爾認為個體在學習新概念時，會用自己既有的先備知識來檢核新概念，試圖將它納入舊有的認知結構之中，進而同化成自己的知識。水平遷移是學習遷移的一種形式，學習遷移（transfer of learning），也稱為訓練 |
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遷移
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搬動轉移。《後漢書．卷七四上．袁紹傳》：「今賊臣作亂，朝廷遷移。」
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改過遷善
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語本《易經．益卦》：「君子以見善則遷，有過則改。」指改正過失，誠心向善。《警世通言．卷二四．玉堂春落難逢夫》：「三舅受了艱難苦楚，這下子改過遷善，料想要用心讀書。」也作「改過向善」、「改過從善」、「改行遷善」。
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出谷遷喬
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鳥從深谷飛出，移往高大樹木棲息。語本《詩經．小雅．伐木》：「伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶，出自幽谷，遷于喬木。」後比喻遷入新居或官職升遷，為祝賀之詞。
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貓頭鷹博士