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負向遷移
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負向遷移是學習遷移(transfer of learning)的一種。學習遷移是指一種學習效果對另一種學習發生有利或有害的影響。如果學習遷移的影響是有利的，則稱為正遷移(positive transfer)（請參考「正遷移」辭目）。如果舊學習的效果阻礙新學習時，稱為負向遷移。
負向遷移是指由於舊學習的影響，使新學習所需的時間增加，或錯誤的次數增加，或是使新學習的保留量減少。產生負向遷移的原因是兩種學習的刺激在內容上、歷程上及原則上相同或相似，但產生的反應不相同；亦即新舊二種反應不同，會產生負向遷移。例如在動作學習中把腳煞車改為手煞車、靠右行車改為靠左行車，雖然動作原理和機械操... |
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一歲三遷
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比喻升遷迅速。《南史．卷二五．到彥之傳》：「上又數游撝家，懷其舊德，至是一歲三遷。」也作「一歲九遷」。
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不遷
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不移改、不轉變。《論語．雍也》：「不遷怒，不貳過。」《文選．王粲．贈蔡子篤詩》：「君子信誓，不遷于時。」
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遷都
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遷移國都。《文選．班固．東都賦》：「遷都改邑，有殷宗中興之則焉。」《三國演義》第七五回：「倘彼率兵直至許都，如之奈何？孤欲遷都以避之。」
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遷善
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改過向善。《孟子．盡心上》：「民日遷善而不知為之者，夫君子所過者化，所存者神。上下與天地同流，豈曰小補之哉。」漢．揚雄《法言．學行》：「君子貴遷善。遷善者，聖人之徒與。」
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遷調
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升遷調動職位。如：「遷調有序」。《金史．卷一一一．列傳．古里甲石倫》：「自太原治中及他州從七品以下職、四品以下散官，並聽石倫遷調焉。」《野叟曝言》第一三八回：「又州縣教佐等官，歷俸未滿，不准遷調，俸滿候升者加祿。生員吏典開納事例，永遠停止。」
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水平遷移
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水平遷移是指個人把所學的經驗推廣應用到其他類似的情境或難度相同的材料上面。例如，兒童在算術課程裡學到如35×2=70的「被乘數是二位數、乘數是一位數，有進位的乘法」，可以被推廣應用到上課時教師沒有教到的類似的題目上面，例如23×4=92，而使兒童的學習經驗更為加廣。所以，水平遷移約相當於一般所說的「類化」(generalization)現象。與水平遷移相對的為垂直遷移。垂直遷移是指個人能把學得的經驗因情境而重組，形成比舊經驗更高一層次的學習。蓋聶(R.M. Gagné)學習階層的論點，即為垂直遷移的例子。從教育的觀點言，這兩種遷移都是重要的；水平遷移使學得知識的範圍廣大，垂直遷移使習得的能...
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見異而遷
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猶「見異思遷」。見「見異思遷」條。01.《照世盃．卷四．掘新坑慳鬼成財主》：「切不可半途而廢，蹈為山九仞之轍。更不可見異而遷，萌鴻鵠將至之心。」
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遷離
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搬移、離開。如：「他們遷離此地已有數年，無人知其現址。」
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遷急點
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河川地形中，河流在河床坡度上的轉折。意指堅硬岩石在中途出現，形成上緩下陡的坡度。遷急點形成的原因，除了岩層軟硬的差異，也有因斷層作用而形成的地形。這類由堅硬岩石而產生的遷急點上，常會發生瀑布和急湍，台灣的基隆河上游即為一例，許多的瀑布，形成瀑布群。這些瀑布分佈在台灣北部南港層的厚層砂岩上，也是遷急點的一種。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士