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社會學習論
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，未必直接得自楷模一個人，而是綜合多次所見而形成自己的行為。例如：某幼兒先是觀察到電工踩在高蹬上修理電燈，後來又看到母親踩在高蹬上擦窗戶，他就可能綜合所見學到踩在高蹬上取下放置書架頂端的故事書。象徵模仿（symbolic modeling）象徵模仿是指學習者對楷模人物所模仿者，不是他具體的行為，而是其性格或其行為所代表的意義。例如：電影、電視、兒童故事中所描述的偶像型人物，在他們行為背後所隱示的勇敢、智慧、正義等性格。抽象模仿（abstract modeling）抽象模仿是指學習者觀察學習所學到的是抽象的原則，而非具體行...
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安
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2.裝置、設置。如：「安電燈」、「安門窗」。
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泡
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2.指泡狀的東西。如：「肥皂泡」、「電燈泡」。
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氮
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（nitrogen，N）化學元素。原子序7。氮氣是一種無色無臭的氣體，占空氣成分的五分之四，不能自燃，也不能助燃。可以用來製造氨、硝酸和氮肥，又可以填充電燈泡，液態氮是常用的低溫冷卻劑。
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氬
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（argon，Ar）化學元素。原子序18。鈍氣元素之一，是無色、無味、無臭的氣體，存在於空氣中，且不易與其他元素化合。充入電燈泡或真空管中，通電後可發生藍色亮光。
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從前
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以前、過去。[例]從前還沒有電燈時，人們多以煤油燈照明。
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歐姆定律
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將電路中的電阻加倍，電流就會比原本的減少。電阻越大，電流越小。(註2) 日常生活應用(註2)1.一盞電燈所用的電線，電阻小於1歐姆。2.一個普通的電燈泡，電組為100歐姆。3.熨斗及烤麵包機，電阻約為15-20歐姆。4.我們身體中的電阻隨環境差異而變化甚大，可以小至100歐姆(如果全身浸泡在鹽水中)，也可大至500000歐姆(如果全身皮膚非常乾燥)。 電阻器在一些家品中，用以調節電流的電路元件稱為電阻器，它的電阻值可以是幾歐姆，也可以大到幾百萬歐姆...
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發明
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1.創造出前所未有的事物。[例]愛迪生發明了電燈。
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造福
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為人創造幸福。如：「電燈的發明造福了人類。」
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班都拉(Bandura)的社會認知論
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(4) 模仿學習有不同的方式。a. 直接模仿:用筷子吃飯、用筆寫字。b. 綜合模仿:電工在凳子上修理電燈、母親在凳子上擦窗戶。c. 象徵模仿:電視、電影→偶像人物→隱士勇敢、正義。d. 抽象模仿:老師解析算術例題→學道解題原則。(5) 模仿學習絕非機械反應。(6) 觀察學習的四階段歷程:a. 注意階段。b. 保持階段。c. 再生階段。d. 動機階段。 二、啟示(1) 學生自律行為的養成。(2) 教師設計學習情境時，考慮學生的心理需求與認知能力的差異。(3) 重視學習時團體本身的自主性。(4) 學習歷程重於學習結果。(5)...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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