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2.學校按年齡所分的班次。[例]一年級、高年
繪本教學     
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美素養與創造能力的培養等方面,具有正面的教育效果。繪本非常適用在國小階段的兒童身上,尤其是低年級,而高年級的孩子可以嚐試著動手作一本屬於自己的繪本,非常富有啟發教育意義。 繪本教學的原則教師以繪本當作教材,應於事前做詳細的計畫。根據李玉貴(2001)的說法,繪本教學需依循以下的原則::(一)要有明確和具體的學習目標。:(二)需兼顧文本和圖像的閱讀。:(三)能正確引導學生享受閱讀的樂趣。:(四)教學活動要多元化,並能引發學生不同的思考,而非要求既存的答案。教師應以學生為主體,挑選適合其身心發展的繪本,並在傳達故事內涵的過程...
韋應物     
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郎,別善福精舍  簡略非世器,委身同草木。逍遙精舍居,飲酒自為足。  累日曾一櫛,對書常懶讀。社臘會高年,山川恣遊矚。  明世方選士,中朝懸美祿。除書忽到門,冠帶便拘束。  愧忝郎署跡,謬蒙君子錄。俯仰垂華纓,飄颻翔輕轂。  行將親愛別,戀此西澗曲。遠峰明夕川,夏雨生眾綠。  迅風飄野路,回首不遑宿。明晨下煙閣,白雲在幽谷。 送常侍禦卻使西蕃  歸奏聖朝行萬里,卻銜天詔報蕃臣。本是諸生守文墨,  今將匹馬靜煙塵。旅宿關河逢暮雨,春耕亭障識遺民。  此去多應收故地,甯辭沙塞往來頻。 送郗詹事  聖朝列群彥,穆穆佐休明。君子...
體罰     
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ton College、羅格比Rugby School、哈羅Harrow School為代表)盛行的高年級學生(常稱prefect,譯為級長或學長)管教低年級學生有關。這些學校不只有校長或得到授權的教職員可以執行打屁股處罰,也有高年級打低年級的情形。 韓國對男性實施兵役(徵兵制)的韓國,軍隊生活中長時間盛行上級軍人對下級軍人苛烈的體罰,有掌摑、拳打、腳踢等徒手進行的,還有命令受處罰的下級軍人手腳著地做成拱形,用棍子打屁股(手腳趴地屁股抬高被打是韓國...
道德兩難問題教學法     
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為行為後果得到獎勵而遵守規範);第二期為道德循規期(conventional level),約從小學高年級到青年期,又分為兩階段,就是第三階段的尋求認可導向(尋求社會認可做好男孩和好女孩兒遵守規範),與第四階段服從法律導向(服從團體規範、尊重法律,且具法治觀念);到第三期為道德成規後期(postconventional level),約從青年期到成人,又分為兩階段,及第五階段的社會契約導向(遵守人權與社會契約所訂的法典),以及第六階段的普遍道德法則導向(尊重個人尊嚴和道德自律)。基本上,此法是以生活中真實或假設性故事所呈...
    
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1.抬舉、扛抬。《三國志.卷一三.魏書.鍾繇傳》:「時華歆亦以高年疾病,朝見皆使載輿車,虎賁舁上殿就坐。」《聊齋志異.卷八.陳錫九》:「意料女必死,遂舁歸錫九。」
合作統整閱讀寫作法     
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合作統整閱讀寫作法(Cooperative Intergrated Reading and Composition,簡稱CIRC)主要是應用於國小高年級,同時注意個人績效與團體目標,並結合同質教學小組及異質的工作小組,以統整學生讀、寫、說三方面的能力。目錄1 壹、活動特色1.1 一、追蹤探索1.2 二、朗讀1.3 三、閱讀理解技巧1.4 四、寫作練習2 貳、教學實施2.1 一、閱讀小組2.2 二、分組學習2.3 三、讀本之相關活動2.4 四、閱讀理解直接教學2.5 五、語文寫作之基礎2.6 六、獨立閱讀3 參考書目 壹、...
海洋教育     
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海洋文學、藝術作品。D.認識常見的海洋生物。E.瞭解家鄉常見的河流或海洋資源及其保育方法。(3)國小高年級具體目標:A.熟練游泳基本技能。B.瞭解臺灣海洋資源開發的概況。C.瞭解臺灣海洋文化,並領略海洋冒險、進取的精神。D.瞭解海洋自然科學的基礎知識。E.瞭解臺灣基本的河流與海洋資源,並積極參與海洋環保活動。F. 涵養熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。(4)國中具體目標:A.熟練水域求生技能,並從事水域休閒運動。B.瞭解海洋產業的結構與發展,以及主要海洋法規與海域主權。C.比較臺灣與其他國家海洋文化的差異。D.具備海...
公平理論     
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高的薪水,則在大眾的眼裡,多為吃力不討好的工作。因此教師剛進到教育職場時,往往帶有的教學熱情,常常在高年資低品質教師的表現下,日益產生被動消極的工作態:度,認為只需熬過時間,就能獲得相對應的薪水,讓原先制定此年資制度的意義逐漸消散,原先所認為的應為資深教師具有較多的教學資源及技巧,然而習得與付出卻在一些教師的做法下,得到最差的結果。 關鍵字中文:公平理論英文:equity theory 參考書目註1謝文全(2003)。教育行政學,頁338-340。高等教育文化事業有限公司註2 wayne k hoy(2006)。教育行政...
妥瑞症     
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開座位一下子或上個廁所等等,讓 tic的症狀得到抒解。對低年級的學童,老師可給予較多的遊戲時間,而中高年級的孩子則能派給工作,例如幫忙收發本子、發東西等公務。除了可引發學生的自重外,也能發展與其他同學的關係。
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