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倒海翻江
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江海波浪翻湧，水勢盛大。多用以比喻力量或聲勢巨大。《精忠岳傳》第七五回：「直殺得天昏地暗鬼神愁，倒海翻江波浪滾。」也作「翻江倒海」、「翻江攪海」。
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摸棱兩可
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此處所列為「模稜兩可」之典故說明，提供參考。根據《舊唐書》的記載，蘇味道是唐初趙州欒城人，年輕時和李嶠都以擅長文辭而出名，當時的人因此合稱他們為「蘇李」。雖然他一生中都在官場上打滾，還擔任過宰相的重要職務，但是他的處事態度含混，曾經對人說：「處理事情時，最好不要明白的表示自己的意見和主張，萬一出了錯，才不會因為判斷錯誤而受到責備，這就像摸著稜角的兩端，不置可否才好。」人們因此，幫他取了個「蘇摸稜」的外號。後來「模稜兩可」這個成語就從這裡演變而出，用以比喻處理事情的態度含混，不表示明確的意見或主張。
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嘔嘔啞啞
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擬聲詞。形容車輪滾動的聲音。宋．陸游〈滄灘〉詩：「嘔嘔啞啞車轉急，舟人已在沙際立。」
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腳忙手亂
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此處所列為「手忙腳亂」之典故說明，提供參考。在所引典源中，禪師開示信眾，開悟須要及時，不能耽誤，切莫等到報應當頭，才如落入滾水鍋中的螃蟹那般忙亂慌張，即使生有八足也不管用。這裡的「手腳忙亂」是忙亂慌張、舉止失措的意思。後來成語演變作「手忙腳亂」。常見於戲曲、小說中。如元．關漢卿《蝴蝶夢》第二折：「撲咚咚階下升衙鼓，諕的我手忙腳亂。」《三俠五義》第九回：「眾人不知有何用處，只得按著吩咐的樣子盪起。一個個手忙腳亂，整整鬧了一夜，方才盪得。」均是同樣的用法。而另在《五燈會元．卷一一．鎮州大悲和尚》中也可見到「手忙腳亂」一詞，此處有僧人問禪師，如何才是佛菩薩的大悲之境？禪師回答「手忙腳亂」，意思是佛菩...
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麵疙瘩
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1.一種麵食。作法是將一小塊一小塊的麵團放入滾水中煮熟即成。再加入配料就可食用。
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蘇逸平
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經典「悲泣之砂」／遠流（已絕版）。靈異故事「鬼屋怪談會」／希代。「威而鋼共和國」（翻譯）／商周文化。滾石唱片出版 CD 光碟童書，「任賢齊雲國歷險記」。科幻小說「星座時空」／風雲時代。科幻小說「龍族秘錄」共四冊／風雲時代。科幻小說「惑星世紀」共一冊／風雲時代。科幻小說「星艦英雄傳說」共二冊／風雲時代。科幻小說「封神時光英豪」共四冊／風雲時代。科幻小說「東周時光英豪」共十冊／風雲時代。電玩小說「春秋英雄傳」／明日工作室。科幻推理小說「附體殺人」，香港利文出版社。科幻推理小說「盜墓兵團」，香港利文出版社。科幻推理小說「屍族傳...
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咿咿啞啞
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形容物體摩擦滾動的聲音。元．無名氏《盆兒鬼》第四折：「咿咿啞啞喬搗碓，玎玎璫璫盆兒鬼。」《水滸傳》第三七回：「把船望上水咿咿啞啞搖將去。」
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特殊幼兒鑑定
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域：包括記憶、大小、形狀與色彩概念、知覺與注意力等項心智能力。動作領域：包括大肌肉（如：走、跳、搖、滾）、小肌肉（如：抓取、吸吮、觸、摸）等項。語言領域：包括訊息接受（如：聽與瞭解）、表達（溝通）、非語文的微笑、手勢與表情回應等項。社會情緒／適應領域：包括情緒反應與控制、行為表現與節制等項。知覺領域：包括視覺、聽覺與視動知覺等項能力。在家庭層次的鑑定方面，主張父母應具有下列思考：家庭教養特殊幼兒的目的。家庭中所採取的特殊幼兒教養內涵。家庭中父母與特殊幼兒互動的頻率。家庭中照顧與養護特殊幼兒適性行為的品質。此外，Waldr...
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特殊兒童鑑定
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域：包括記憶、大小、形狀與色彩概念、知覺與注意力等項心智能力。動作領域：包括大肌肉（如：走、跳、搖、滾）、小肌肉（如：抓取、吸吮、觸、摸）等項。語言領域：包括訊息接受（如：聽與瞭解）、表達（溝通）、非語文的微笑、手勢與表情回應等項。社會情緒／適應領域：包括情緒反應與控制、行為表現與節制等項。知覺領域：包括視覺、聽覺與視動知覺等項能力。在家庭層次的鑑定方面，主張父母應具有下列思考：家庭教養特殊幼兒的目的。家庭中所採取的特殊幼兒教養內涵。家庭中父母與特殊幼兒互動的頻率。家庭中照顧與養護特殊幼兒適性行為的品質。此外，Waldr...
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白浪掀天
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波濤洶湧，聲勢浩大的樣子。《三國演義》第五四回：「二人共覽之次，江風浩蕩，洪波滾雪，白浪掀天。」
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貓頭鷹博士