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並驅齊駕     
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此處所列為「並駕齊驅」之典故說明,提供參考。南朝文人劉勰的《文心雕龍》一書,主要在論述文章的體制以及文學源流、原理、批評方法等,對後世文學創作與文學批評有很深遠的影響。其中〈附會〉一篇闡述文章結構要首尾一貫,文意要緊密充實的寫作道理。說明寫文章必須先構思文章的架構,因為文章並沒有固定的格式規範,寫作時的思緒也是變化多端,如果一開始不先做好全面的安排,文意一定會相當混亂,也就不可能寫出好的文章,所以一定要先認識文章的條理。劉勰用駕馭馬車來比喻構思的重要性:「駟牡異力,而六轡如琴;並駕齊驅,而一轂統輻」,意思是說:這就有如四匹馬拉車,每匹馬的力道不一,但韁繩如能操作得像琴弦一樣和諧的話,四匹馬就能...
名不虛行     
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》,內容則是表述自漢朝建立以來,有不少知名的俠義之士,像朱家、田仲、王公等人,他們雖然經常違背法律的規範,但因為廉節、有義氣,又懂得謙讓,因而贏得世人的稱頌,絕非空有其名,所以值得為他們立傳。文中也用了「名不虛立」之語。後來「名不虛傳」這句成語就從這裡演變而出,指名聲與實際相符,而非徒有虛名。
結構行動論     
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變或創作社會關係。1. 規則:典章制度或社會風俗,提供主體對應的範本,具有詮釋性(用於意義的溝通)與規範性(有關權利與義務)。2. 資源:主體的能動力需要資源,有關人之管理的權威性資源與對物之利用的配置性資源
儀軌     
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法度規範。《三國志.卷三五.蜀書.諸葛亮傳.評曰》:「諸葛亮之為相國也,撫百姓,示儀軌,約官職,從權制,開誠心,布公道。」
低心下氣     
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此處所列為「低聲下氣」之典故說明,提供參考。朱熹論學以居敬窮理為主,集宋代理學之大成。他專為尚未啟蒙的兒童編寫了《童蒙須知》,對於學童日常生活的衣服冠履、語言步趨、灑掃清潔、讀書寫字等言行舉止,都有嚴格的規範要求。其中在〈語言步趨〉篇中提到,為人子弟,要「低聲下氣,語言詳緩,不可高言諠鬨,浮言戲笑」。就是說:作人子弟,要尊敬長上,態度要恭順,聲音要柔和,說話要詳細緩慢,不可以高聲諠譁,誇張嘻笑。「低聲下氣」是直接摘自此處的成語,用來形容說話恭順小心的樣子。
人力資源管理模式     
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是否相符,具有儲備人才,培養管理人員的意涵。2. 績效管理方面:在對於成員的績效,作業性的方式,多以規範性的規定作評鑑,亦或是由主管向成員做評估;策略性則是強調雙向溝通,成員對成員,成員對主管,自我評鑑等等。3. 薪酬管理方面:作業性策略通常多以薪資作為唯一報酬,省事又易於管理;策略性則除了薪酬以外,強調進修深造,或是休假旅遊等等除了薪資以外的報酬。4. 人力發展方面:在人員管理上,作業性部份強調人員要在短時間內認識工作內容,能夠立即上工;策略性則會讓成員多認識組織目標、組織方向等等,從內部開始讓成員了解。 關鍵字中文:...
立錐之土     
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此處所列為「立錐之地」之典故說明,提供參考。莊子是戰國時代的思想家,提倡自然無為、逍遙自在的人生觀,政治上則祟尚無為而治,因此對儒家的禮教規範與追求王天下的理念加以抨擊。〈盜跖〉一篇則是藉著一位名叫跖的古代大盜之口,來發表反儒家的言論。文中敘述盜跖是魯國賢人柳下惠的弟弟,但卻和哥哥高尚的品德不同,他帶著手下到處搶人錢財,擄人婦女,以暴力橫行天下,所到之處都引起當地的恐慌,人民叫苦連天。孔子看不過這種行為,前去規勸他,說他既長得高大英俊,又聰明勇敢,淪為盜賊實在太可惜了,我願意幫你出使各地,建立屬於你自己的城池,尊你為諸侯,以成聖人之道。盜跖聽了不但不接受,還勃然大怒地說:「你這分明是在收買我,...
同儕媒介教學     
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決定學習進度且教導對方學習,這種方法讓老師增加許多教學小幫手,在實際進行時,必須編製成指導手冊,明確規範小老師及學生角色與教學進行方式。該種教學方法原是針對成人設計,在中小學則比較適合在基礎性的學習活動,或同學間能力相似的學習活動,或目的在增進同儕互動的學習活動;在學習過程中,同學間相互協助可減少單獨學習所產生的挫折感,也可以促進同學間的感情。使用此教學方法時,需特別注意個別同學是否真正學習到預期的目標,而不是只獲得答案而已,同時也不宜將學習責任完全教給學生,而在實際教學前,需實施先期訓練,讓學生確實了解實施重點。 中英...
次文化     
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1.社會中,各團體的價值、規範及信念而與主流文化有所差異者。
民法     
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規範私人間一般社會生活的主要法律,為人民權利義務的準繩。
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