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情緒負載
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「情緒負載理論」（Affective Load Theory，簡稱ALT），是Diane Nahl提出。情緒負載理論指的是在時間壓力下形成的不確定感（U*TP；U指的是不確定感，TP指的是時間壓力）。不確定感則包括惱怒、焦慮、挫折、狂熱等的程度（U=I=A+F+R）。情緒負載理論是一個由社會行為觀點，考察人們資訊行為中慣有的想法或情感。這個理論也提供實證方法以判定干擾使用者持續的認知作用之情感狀態。一旦干擾狀態被判斷出，即可提出「協助克服服務」（coping assistance services），鼓勵使用者克服干擾，達成任務。這是一種由使用者觀點，希望釐清阻礙資訊行為每一階段的環節，以讓資...
Conway, M. & Hassebrauck, M. (1997). The Impact of Mood on Information Use in Judgments of Relationship Satisfaction. Genetic, Social & General Psychology Monographs, 123 (4). Retrieved March 10, 2008, from EBSCOhost (http://ejournals.ebsco.com/home.asp). Fisher, K.E. & Landry, C.F. (2007). Understa...
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搭負
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累贅、負擔。元．劉時中〈端正好．既官府甚清明套．耍孩兒．七煞〉：「受了五十四站風波苦，虧殺數百千程遞運夫，哏生受哏搭負。」
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合成負載
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結構中的一構件所承受的負載，可能是一個軸向負載(axial load)（拉力或壓縮力），可能是橫向負載(transverse load)，並因而在構件內引致彎矩與剪力，也可能所承受的負載就是動力之傳輸(transmission of power)，並因而構件內引致扭矩。但結構中的構件所承受的負載通常不是如此單純，例如一構件可能既受軸向負載又承擔橫向負載，也可能既因傳輸動力而承擔扭矩又受橫向負載，而必須承擔彎矩與剪力等，如上述，一構件所承受之負載非為單純的軸向負載、單純的橫向負載、或為單純的動力的傳輸，而為兩種（甚至兩種以上）的負載時，稱為合成負載。
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負載阻抗
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在電路傳送端的負載所具有的阻抗。
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活動率負載
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指可用最少的讀出次數處理記錄的一種將記錄存入文件的方法。
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正負號檢查指示器；正負號核對指示器
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指能夠將某數或某資料項目中的正負號錯誤檢查出來並發出信號的指示器。
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勝負法
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「勝負法」的中心在於教師與學生之間的「權力鬥爭」(power-struggle)。在每個事件中，失敗者會感到憤慨不滿，如教師使用增強作用，不論是正增強或負增強，以至誤用教師的權力，都會使學生產生防衛機制，以為反應。因而師生間會產生衝突，阻礙教學效果的獲得。通常教師若使用權威，則教師勝，而學生負；但如教師放棄權威，忽視學生的行為，則學生勝，教師負，稱為勝負法。高登(Thomas Gordon)建議採行變通的解決方法以「無負法」或「雙勝法」取代。以解決教師與學生之間的衝突，教師不需要使用權威，學生也不必失去自尊；使教師和學生保持正常關係，以利教學的進行。
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負橫距
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橫距向西者。見橫距。
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正負號改變功能
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指計算器能將數的正負號改變的一種功能。
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負虧
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情義上有所欠缺。也作「虧負」。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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