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1.飛得很。如:「展翅飛」。《史記.卷五五.留侯世家》:「鴻鵠飛一舉千里,羽翮已就,橫絕四海。」
2.比喻逃避到遠方。如:「遠走飛」。
    
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大聲歌唱。漢.傅毅〈舞賦〉:「亢音歌為樂方。」唐.杜甫〈短歌行贈王郎司直〉詩:「青眼歌望吾子,眼中之人吾老矣。」
壘深塹     
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比喻防禦堅固。《史記.卷八.祖本紀》:「郎中鄭忠乃說止漢王,使壘深塹,勿與戰。」也作「壘深溝」。
國立台東     
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本校位於臺東市區,奉准自1958年成立,2000年改制為國立級商業職業學校,以「誠樸勤敏」為校訓,旨在培養學生誠實、樸素、勤勉、明敏聰慧之涵養,成為社會基層商業人才。目錄1 英文名稱2 教學目標3 師生概況4 教學設備5 社團活動6 學生輔導7 就業升學輔導8 校訓9 校徽10 學院系所11 校史12 發展願景13 參考資料 英文名稱National Taitung Senior Commercial Vocational School 教學目標增進學生一般與專業學職,培養學生處理基本之會計、商務學識,並陶冶學生樂群和...
難分     
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難以分別出低、優劣。如:「這兩支棒球隊的實力相當,比賽延長到了第十局,依舊難分下。」
氣傲     
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因有才幹而傲不謙虛。如:「他雖然能力很強,可惜才氣傲,以致處處受人排擠。」
地闊     
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天地廣大遼闊。如:「在沙漠中,天地闊,一望無垠。」
和寡     
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即「曲和寡」。見「曲和寡」條。01.晉.支敏度〈合維摩詰經序〉:「其文微而婉;厥旨幽而遠,可謂唱而和寡,故舉世罕覽。」高和寡"> 
相傳周瑜曾施計,假裝要將孫權的妹妹嫁給劉備,以取荊州,結果弄巧成拙,不但沒得到荊州,反而孫權的妹妹真的被娶走,並且又折損了許多兵將。見《三國演義》第五五回。後用以比喻不僅沒有占到便宜,反而還吃了大虧。《警世通言.卷二五.桂員外途窮懺悔》:「當初桂生欺負施家,不肯應承親事,誰知如今不為妻反為妾,雖是女孩兒命薄,也是桂生欺心的現報。分明是:『周郎妙計天下,賠了夫人又折兵。』」
層次制約作用     
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  利用制約學習的原理可以發展出所謂的層次制約作用。在古典制約學習(classical conditioning learning)中,有機體學得兩刺激間的一種新的聯結關係。以巴夫洛夫的實驗為例,食物為非制約刺激,鈴聲為制約刺激,狗見到食物會分泌唾液是非制約反應,狗聽到鈴聲會分泌唾液是制約反應。古典制約學習就是將非制約刺激(食物)和制約刺激(鈴聲)配對出現,最後使狗單獨聽到鈴聲也會分泌唾液(制約反應),它就是將兩刺激間形成一種新的聯結關係。而層次制約就是將原先古典制約學習中所形成的制約刺激與制約反應(狗單獨聽到鈴聲也會分泌唾液)當做非制約刺激與非制約反應(狗聽到鈴聲就會分泌唾液),而另外以...
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