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輔導團隊工作組成
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師。以目前的教訓輔三合一來說，學務處又好像必須納入輔導團隊。沒有學務處的配合，學生輔導障礙重重；但是有了學務處的人員加入，觀念的溝通需要更長的時間。輔導團隊的組成，貴在整合不同專業背景的輔導相關專家，訂定輔導目標、執行策略、執行程序、預算、成效評鑑指標等，並扮演執行的角色。目前國內的輔導室編制如前所述是設輔導室，或置輔導教師。這不是團隊工作的取向，輔導主任有可能是非輔導專業出身，輔導教師要負責十五班以上的輔導活動課程（綜合領域）教學，又要規劃生命教育、性別教育、生涯發展教育、親職教育等全校性活動，還要進行二、三級輔導個案...
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心上人
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意中人，指最心愛的人。[例]她早已有了心上人，我們不用白費心機再介紹對象給她了。
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ABA的基本概念
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頻率(frequency)、強度(duration)、或延宕(latency)，做為行為的紀錄單位。有了紀錄單位便可取得行為量化的值，透過圖示方式，可以觀察行為的變化。 三、行為問題有其價值和功能1.行為問題的價值，綜合相關文獻發現，問題行為並不會被典型地視作為「適應不良」，因為適應不良的行為無法提供個體任何的好處；然而，實際上有大部分侵略行為或自傷行為的例子顯示，當個體展現這些問題行為時，將可以帶給個體顯而易見的好處。2.行為問題的功能:文獻最常描述行為問題有以下主要功能包括:(1)要求注意(attention see...
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內助之賢
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後人把它引伸拙來，恭維人家有賢淑的妻子。今日一般人對妻子能夠幫助丈夫，使丈夫的事業、學業、品格方面都有了進展，增加丈夫在社會上的地位，就稱他有內助之賢。 原文齊御之妻窺御激夫，可稱內助之賢。 譯文齊相晏子車夫的妻子偷看車夫駕車，用話激勵丈夫，可以稱得上是位賢慧的妻子。
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創造學
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發現了問題，卻沒有解決問題的願望和動機。所以這一階段的進行首先要靠一個人的創新意識和直覺。只有一個人有了強烈的創新意識和一定的直覺能力，去積極主動地尋求、發現問題並力圖解決它，才可以說這個人真正地開始了創造發明的進程。這一階段，主要解決兩個問題：1、如何產生盡可能多的課題；2、如何從眾多的課題中選定有價值的和力所能及解決的課題。例：塑膠袋新用途的發明；交流電的發明。應用這一階段的創造技法主要有：缺點發現法、程式設問法、希望點列舉法、組合法、資訊交融法等。例：穿繩器的發明；防觸電插座的發明。由此可見，完善已有事物，發現人們...
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誓海盟山
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核算
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審核計算。《儒林外史》第四○回：「邊庭上都督不知有水草，部裡書辦核算時偏生知道，這不知是司官的學問？還是書辦的學問？」《文明小史》第三四回：「同幕府諸公閒談，核算通山東省已有了四十八個學堂。」也作「核計」。
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JAVA
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VM中，這在一定程度上降低了Java程式的執行效率。但在J2SE1.4.2發行後，Java的執行速度有了大幅提升。與傳統型態不同昇陽公司在推出Java時就將其作為開放的技術。全球數以萬計的Java開發公司被要求所設計的Java軟體必須相互相容。「Java語言靠群體的力量而非公司的力量」是昇陽公司的口號之一，並獲得了廣大軟體開發商的認同。這與微軟公司所倡導的注重精英和封閉式的模式完全不同，此外，微軟公司後來推出了與之競爭的.NET平台以及模仿Java的C#語言。後來昇陽公司被甲骨文公司併購，Java也隨之成為甲骨文公司的產...
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把持不住
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1.意志薄弱而受外界影響。《紅樓夢》第六回：「你皆因年小時節，託著你那老家的福，吃喝慣了，如今所以把持不住。有了錢，就顧頭不顧尾；沒了錢，就瞎生氣。」
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李喬
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人，不足以語人生；在那接受、凝視與發掘苦難的過程中，李喬不僅領略了人生況味，而且對人性的醜惡鄙劣，也有了更深一層的體會。」葉石濤認為李喬是在世界的兩條大苦網受困、母愛爬行的蜘蛛。「但他是一隻懷著悲天憫人、大慈悲胸懷的蜘蛛。他虎視眈眈凝視被捕獲的獵物，冷靜地觀察獵物的掙扎形象，研究獵物的因果關係及輪迴樣相，記錄了他們內心深處不易看見的魍魎的恣意跋扈…」葉石濤說李喬的作品有很深的佛教意識。參考資料：李喬作家導讀、維基百科、公共電視台-作家身影(二)李喬、當代文學史料影像全文系統、台灣文學家訪談錄 (責任編輯:10960...
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貓頭鷹博士