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吹毛索疵
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比喻刻意挑剔過失或缺點。參見「吹毛求疵」條。《後漢書．卷二七．杜林傳》：「及至其後，漸以滋章，吹毛索疵，詆欺無限。」
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吹毛取瑕
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比喻刻意挑剔過失或缺點。參見「吹毛求疵」條。南朝梁．劉勰《文心雕龍．奏啟》：「是以世人為文，競於詆訶，吹毛取瑕，次骨為戾。」
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圖表教材
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時間，以便海報的訊息能傳遞出去。海報必須色彩豐富且有活 力才會有效，要能夠抓住視線，很快傳遞訊息。其缺點是其訊息很快就會因讓觀看者覺得熟悉而不再有感覺，故海報不能張貼太久。5.漫畫:對人或事件加以諷刺之漫畫可能是很受歡迎也很熟悉之一種圖畫資料。其內容從純粹娛樂之連環圖畫到嚴肅的社會或政治評論漫畫皆有，漫畫家之技巧主要是依賴幽默和諷刺。 關鍵字中文關鍵字:圖表教材英文關鍵字: Graphics 參考資料張霄亭/總校閱。教學媒體與教學新科技，1995年初版，211-220。心理出版社。
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故態復作
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鐵鏽，讓寶劍恢復原來的面貌。劉禹錫又把人世的順逆際遇都當成自己的砥石，勉勵自己要克服困境，磨去自身的缺點，成為賢能的人。後來「故態復萌」這句成語就從這裡演變而出，用來形容老毛病又犯了。出現「故態復萌」的書證如明．梅鼎祚《玉合記》第二九齣：「不欺師父，韓郎遣信到此，不覺故態復萌，情緣難斷。」
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諱飾
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隱瞞掩飾。如：「他從不諱飾自己的過失缺點。」
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身心障礙資源班班常用課程模式
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課程則分散於充實課程、直接教學課程、認知重點課程以及知覺動作訓練課程之中。各類資源班課程模式均有其優缺點:目錄1 一、基本技巧課程2 二、學科個別教學課程3 三、功能技巧課程4 四、學習策略課程5 關鍵字6 參考資料 一、基本技巧課程優點:(1) 強調基礎閱讀與數學技巧。(2) 強調成功學習所必需的技巧。(3) 容易結合小學課程實施。缺點:(1) 資源班教師只擔任基本技巧的家教。(2) 資源班教師無異於低成就輔導媽媽，而無特教教師的特色。 二、學科...
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健康檢查
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醫學名詞。以學校、職業場所以及地區等單位為對象，對個人或團體實施，以維持和增進健康狀態，提早發現疾病為目的，包含有醫學性檢查、診斷以及治療的健康指導。
健康檢查是指為了明瞭個體的身心健康狀況而進行之檢查工作，而不同於一般為病患所做的醫療檢查(medical examination)；因為受檢者是在自覺身心正常而非有病的情形下接受檢查的。健康檢查強調預防重於治療的觀念，並期能達到疾病早期發現、早期治療的目的。另外，健康檢查的內容涵蓋心理和生理兩個層面，是由醫師、護士和檢驗技師等專業人員利用各種科學方法來實施。因此，也有別於由學校教師所做的簡易健康篩檢(health screening)。
我國學生健康檢查工作於清光緒二十八年(1902)建立雛型，當時每年評定學生的體能狀況。民國四十四年(1955)臺灣省政府教育廳成立臺灣省衛生... |
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棄瑕取用
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不計較其缺點過失而加以任用。《文選．陳琳．為袁紹檄豫州》：「於是提劍揮鼓，發命東夏，收羅英雄，棄瑕取用。」《三國志．卷五七．吳書．朱據傳》：「據以為天下未定，宜以功覆過，棄瑕取用。」也作「棄瑕錄用」。
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心正氣和
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」 〔注解〕
(1) 德音不瑕：德音是沒有瑕疵的。出自《詩經．豳風．狼跋》。瑕，音ㄒ｜ㄚˊ，瑕疵、缺點。
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顛撲不磨
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後，就不必害怕無法把持心性。朱熹贊同程顥所言，認為要能如此下功夫，才是真正不會被推翻，沒有任何破綻、缺點的真理。典源又見《朱子語類．卷五．性理．性情心意等名義》。內容則是表述伊川先生（程頤）主張的「性即理也」以及橫渠先生（張載）所主張的「心統性情」二句理論深遠，是永遠不會被推翻的至理名言。其中也用到「顛撲不破」一語。後來「顛撲不破」就是直接摘自典源的一個成語，用於比喻理論真確，永遠不能被改易或推翻。
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貓頭鷹博士