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［美國藝術名人錄］
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［美國藝術名人錄］為美國鮑克公司(R.R. Bowker Company)之出版品，該書與［美國名人錄］(Who's Who in America)毫無關係。自1953年迄1968年共出了17版。以第17版為例，共收錄美國、加拿大、墨西哥視覺藝術界 11,279位名人傳記簡介。這些名人包括從事藝術創造的藝術家、與藝術界有關的藝術行政工作人員、藝術史學者、藝術教育工作者、藝術品收藏家、藝術圖書館人員、藝術評論家、藝術博物館人員和藝術作品的經紀商等。
與第16版相比，第17版新增1,200名被傳者，其選錄之原則，以書中已列名之名人推介；藝術協會、社團、藝術館、博物館或藝術專業刊物... |
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江湖術語
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專用於武林或黑社會中的特殊語言。
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兼術
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兼術指兼容並蓄的處世方法，見於［荀子．非相篇］。荀子在論及有德君子在教誨引導無德大眾時，必須胸懷寬大，有容人的雅量，才能達到言語教化的功效時說：「凡說之難，以至高遇至卑，以至治接至亂。未可直至也，遠舉則病繆，近世則病傭。善者於是閒也，亦必遠舉而不繆，近世而不傭。與時遷徙，與世偃仰，緩急贏絀，俯然若渠匽隱栝於己也，曲得所謂焉，然而不折傷。故君子之度己則以繩，接人則用抴。……故君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜，夫是之謂兼術。」意思是說，有德君子以言語教化無德的大眾時，最大的難處在於以最崇高的道理告訴最卑陋的人，以最高的治道勸說最昏亂的人。這時坦率直言不能達到目的，間接舉證遠古...
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九年義務教育勞動技術課（大陸地區）
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勞動技術課，是中國大陸地區中學開設的一門學科，是實施勞動技術教育的主要途徑。中國大陸教育部一九八一年四月頒發的〔全日制六年制重點中學教學計畫試行草案〕和〔全日制五年制中學教學計畫試行草案〕的修訂意見中，規定中學開設勞動技術課。至一九八六年納入九年義務教育中。
勞動技術課的教學目的是，透過勞動技術教育和實踐，培養學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情，使學生初步掌握一些生產勞動和某種職業技術的基礎知識和基本技能。 勞動技術課的教學內容，主要包括工農業生產勞動、服務性勞動和公益勞動等方面。以勞動實踐為主，適當講授生產、勞動技術原理。城市中學可開設... |
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〔綜合技術教育（俄國）
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綜合技術教育又稱基本生產技術教育，與單一技術教育、專業技術教育或職業技術教育相對，是馬克斯主義教育思想的主要理念，全面發展教育的重要組成部分；也是一種使學生認識並掌握現代生產的普通基本知識與技能的教育。馬克斯(K. Marx)和恩格斯(F. Engels)由大工業本質的分析出發，推演了綜合技術教育的必要性，企圖打破勞心與體力的對立，並進一步將之聯繫起來。馬克斯認為，教育的內涵應包括智育、體育和綜合技術教育三個層面，並主張綜合技術教育要使學童和青少年了解各種生產過程的根本原理原則，同時使他們學習運用生產過程中最簡單工具的技能。他指出，綜合技術教育可以糾正在資本主義制度下，由分工所造成的人的發...
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教師專業技術職務評定（大陸地區）
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教師專業技術職務評定，是指對教師專業技術職務資格的評審議定。教師專業技術職務評定起源於一九六○年開始的對高等學校的教師職務名稱評定，一九八六年後則在各級各類學校普遍實施。
一九八六年根據國家教育委員會和中央職稱改革領導小組的有關實行專業技術職務聘任制的多分文件中指出：各級職務的任職資格由相應的教師職務評審組織議定，教師專業技術職務的評定應堅持標準，保證品質，全面考核，擇優晉升。 在高等學校教師專業技術職務評定方面，國家教育委員會指導全國高等學校教師職務任職資格評審工作；省、自治區、直轄市成立高等學校教師職務評審委員會，負責本地區高等學校教師職務任職資格的評審工作... |
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中國職業技術教育學會（大陸地區）
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中國職業技術教育學會是大陸地區研究職業技術教育理論和實踐的全國性群眾學術團體。一九九○年十一月十六日在北京成立。學會的主要任務是：(1)以中國職業技術教育為研究重點，總結職業技術教育發展的經驗教訓，探索職業技術教育發展的特點和規律，發展適合中國大陸國情的職業技術教育理論；(2)緊密結合職業技術教育發展的實際情況，積極為有關決策部門制訂職業技術教育方面的決策提供諮詢或建議；(3)積極組織力量，協助有關部門開展職業技術教育改革實驗，並組織相應的業務培訓；(4)開展各種有關職業技術教育的學術活動，組織職業技術教育改革和發展的經驗交流活動和科研成果評估；(5)開展對外學術交流活動，吸收國外職業技術...
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學術審議會（日本）
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日本學術審議會係一九六七年（昭和四十二年）修訂〔文部省設置法〕而改組成立，其前身是「學術獎勵審議會」，因功能不足，乃修訂法律予以改組。
學術審議會成立之目的，和其他審議會一樣，主要對於由文部大臣所提出諮詢的有關學術重要事項，加以審議調查，並提出具體的建議書給文部大臣，以為決策依據。 此審議會之組織，置會長一人，下設二十七名委員；其內部組織除總委員會外，另設兩個特別委員會（學術研究體制特別委員會和國際學術交流特別委員會），尚有四個分科會（科學研究費分科會、特別研究領域推進分科會、學術情報資料分科會、學術用語分科會），分掌不同的任務。此審議會之調查與審議事項，包括以... |
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台南女子技術學院舞蹈系
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機構。台南女子技術學院（Tainan Woman´s College of Arts &Technology） 於1964年成立，名為私立台南家政專科學校（Tainan Junior College of Home Economics），設有二、和五年制。1997年改制為私立學院、1998年取消私立兩字更名為現在校名，並自2000學年度起奉准增設教育學程以培養中等學校教師。在1971年於五年制音樂科內設立了舞蹈組，招收國中畢業生以培育舞蹈專業人才。1991年獲教育部核准、舞蹈組獨立為舞蹈科。除原有之五年制外，並設有日間部二年制，招收高中畢業生。由黃素雪擔任首創科主任。2000年改制為舞蹈系，屬...
王道平、黃素雪提供之資料、參閱網路資料（2000年）。
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多元技術學院入學委員會（英國）
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英國多元技術學院入學委員會是職業性、技術性高等學院入學申請中心。凡欲就讀此類技術職業高等學府之學生應向該委員會提出入學申請。
此類高等學府有的單獨設立，有的則與當地大學合作，或經國家學位授予委員會(Council for National Academic Awards)或商業與技術委員會(Business and Technician Education Council)認可其水準後設立。其課程一般為期三年，科目種類則包括會計、建築、銀行、攝影、電子工程、保險、科學管理、土木工程、行銷、體育、祕書課程、觀光、紡織等實用性學科。通常此類學校與大學相當，亦均設有學士學位，甚至於... |
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貓頭鷹博士