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郭沫若
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成為用馬克思主義研究中國古代史的開拓者。1918年他開始創作詩歌，1921年與郁達夫等人在東京組織「創造社」，與在北京成立的「文學研究會」形成對峙局面。1921年他出版詩集《女神》，以狂放不羈、充滿激情的詩風震動社會。1923年他回到上海，開始投身政治活動。1927年他加入共產黨，隨之去日本避禍10年。1928年，郭沫若開始研究甲骨文，當時正流亡於日本。1929年先後出版《甲骨文字研究》和《卜辭中的古代社會》，從甲骨卜辭出發，系統地研究了商代社會，如古代婚姻發展、天神上帝觀念的起源、奴隸、天文曆法、農耕生產、貨幣貿易及音...
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商禽
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。商禽詩作首首扣人心弦、力道萬鈞，他之所以成為超現實主義者中最具魅力的一員，完全藉助於實力的呈現，「創造」與「展示」兼具，思想與意象交織。 著作出版的詩集有《夢或者黎明及其他》、《用腳思想》兩本。其中一首廣為人知的詩作<長頸鹿>，就含有超現實主義、穿透式美學的跡象，有「現實的」不真，如「身長的逐月增加都是在脖子」，如「青年獄卒到長頸鹿欄下去逡巡，去守候」；卻因此推演出非現實的、荒謬的真：「他們瞻望歲月」。超現實主義者用小說家般全知的觀點，切入、穿透、安置腳色、導演情節，這也可說是商禽的詩作特色之一。 評價商禽...
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生趣
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1.創造、產生趣味。南朝梁．劉勰《文心雕龍．章表》：「觀其體贍而律調，辭清而志顯，應物掣巧，隨變生趣，執轡有餘，故能緩急應節矣。」
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刊陳出新
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於橫膈和調養胃。」才相信張文潛的言論。後來「推陳出新」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻排除老舊的，創造出嶄新的事物或方法。《明史．卷一六四．范濟列傳》云：范濟奏請宣宗改革幣制，發行新紙鈔，即用「推陳出新」一語，表達除舊更新的意思。
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紀伯倫
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。 觀點他是阿拉伯第一個文學流派「敘美派」（即阿拉伯海外僑民文學）奠基者之一。他以獨樹一幟的散文詩，創造了所謂的「紀伯倫風格」──既有詩歌的精煉性和音樂的節奏之美，又具有散文富於靈活和多樣的表現力；有理性思考的嚴肅與冷峻，也有詠歎調式的浪漫與抒情，為阿拉伯現代文學的發展做出了巨大貢獻。這套文集，正是這位阿拉伯文學巨星一生創作成就的總整理！ 著作紀伯倫青年時代以創作小說為主，定居美國後逐漸轉為以寫散文詩為主。他的小說幾乎都用阿拉伯文寫成，有短篇小說集《草原新娘》、《叛逆的靈魂》和長篇小說《折斷的翅膀》等。散文有《音樂短章》...
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造物者
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創造萬物者。指大自然。《莊子．大宗師》：「偉哉！夫造物者，將以予為此拘拘也。」
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網路探究式教學法
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網路探究式教學法(WebQuest)教學模式網路探究式教學法(WebQuest)，是一種培養學生創造力的教學模式，於1995年，聖地牙哥州立大學的Bernie Dodge與Tom March兩位教授首先提出WebQuest的概念，是一套利用網路資源，協助學生自主探究以解決問題的學習模式，其目的是為了整學習策略與應用網路資源，規劃探究導向的教學活動(inquiry-oriented activity)，包含六個主要要素：1. 簡介(Introduction)：目的是為了引發學生的學習動機，及情境引導的介紹。可透過文字、圖片...
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智慧財產權
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很多國家的法律規定，文學、戲劇、音樂及其它藝術作品，均視為創作者的智慧財產，依照法律規定電腦的原始程式亦被定義為文學作品，這些作品通常受到版權相關法律的保護。一般當軟體購買者簽署註冊登記卡，獲得該軟體版權所有者的同意，可將該軟體複製到其使用的電腦內。參【軟體盜版】（software piracy）。
智慧財產權又可稱無體財產權，指以無形的利益為標的，可以直接行使並排除他人干涉的一種財產權。此項權利原為人類精神作用的結果，因此很類似人格權，但不同的是該項權利並非專屬於一身，而是可以讓與和繼承，且大多受國內法、國際法的保護，現行法將其列為財產權之一，並有智慧財產權立法以保障發明人或創造人的智慧結晶，使其權利能獲得應有的尊重及保護，以防止他人侵害，俾鼓勵創作人發明的意願和熱忱。 智慧財產權是一個抽象的名詞，一般文獻上提到智慧財產權，通常泛指專利權、商標權及著作權而言，分述如下： （一）專利權：各種工業上的新發明或新型、新式樣的創製具有價值者，得呈請政府予以專利，使專利人享有專有製造、販...
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創傷兒童(Traumatized_children)
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傷事件相關的思想或感覺、無法回憶該事件、與家人和朋友疏離。 創傷兒童之治療適合創傷兒童的治療方式包含創造性藝術治療、遊戲治療……等等。對年幼的創傷兒童而言，創造性地表達提供了許多涵蓋創傷素材的管道，可以提供控制感以控制恐懼感和侵入性記憶，也可以重演與創傷經驗相關的感覺和經驗，幫助孩子宣泄情緒，進而放鬆和復原。治療過程中,治療師要提供一個安全而支持的環境,讓個案重回創傷相似的情境中,喚醒創傷的記憶,讓倖存者對事件產生覺察、重新詮釋,並重新賦予意義,而...
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圖畫書
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意義也；演奏者，賦予意義以音樂性之表現也。」（第一版）。 相關文獻1.王淑娟(2003)。兒童圖畫書創造思考教學提升兒童創造力之行動研究。台南師範學院碩士論文。2.幸佳慧(1998)。兒童圖畫故事書的藝術探討。國立成功大學碩士論文。3.吳惠娟(2002)。以圖畫書引導兒童審美與表現的教學研究。國立屏東師範學院碩士論文。4.林冠玉（2002）。兒童圖畫書中超現實主義藝術風格的相關研究---以安東尼•布朗的作品為例。屏東師範學院視覺藝術教育研究所碩士班...
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貓頭鷹博士