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數學調適
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法中也可鼓勵學生發展自己的方法，如此學生對於問題的解法將更為印象深刻。 統合不足的適應使類別的學生在彙整方面的能力較為薄弱，且對於抽象或者概念類別的東西，較難以接受，因此應以全方位語言的方式去教導學生。其方式是利用學生已熟悉的觀念，去協助他們，或是鼓勵學生利用自己的文字、圖畫去進行統整的動作，並且可讓學生用口頭的方式先行表達出來。 注意力不足的適應注意力不足的學生在學習上吸收較無效率，容易恍神，或是過於衝動與過動，因此協助此適應問題的學生，可先與學生建立好規則，並時時提醒，另外也可準備動態的教學活動，讓易於過動的學生能輕...
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嶡
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山崛起的樣子。《字彙．山部》：「嶡，山嶡起貌。」
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攭
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沒有羽毛。《字彙．手部》：「攭，無毛羽貌。」
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印歐語系
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世界主要語系之一。分布在歐洲、亞洲、美洲等地區，包括印度、伊朗、希臘、日耳曼、拉丁、阿爾巴尼亞、亞美尼亞等語族。印歐語言本屬同一語系，有共用的基本詞彙及共同語音交替模式，後分化成各種語言。
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詢問策略
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假說形成後，再而收集數據，其過程需教師之指導、指引。 評估假說假說之評估可藉由可靠性問題之檢查，再而彙整大家及專家之意見進而提出假說，以證據作為形成結論之基礎，然過程需容忍部分問題可能之含糊狀況。 歸納歸納係為考慮、分析結果是否具有概括性，為一重要之高階思考技巧。 分析詢問的過程作為詢問之最後階段，由教師要求學生分析並反映詢問之過程，藉此使抽象概念轉為實際，幫助學生了解如何應用於真實生活之中。（註2） 參考書目註1: 黃政傑主編(民86)：教學原理。台北市：師大書苑。註2: 丘立崗/主譯．蘇照雅/等譯（民95）教學原理：...
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義切辭嚴
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禍福依憑群黨惡。拔根掘窟期必盡，有勇無前力何犖。乃知二子果可用，非獨詞堅由志確。朝廷清明天子聖，陽德彙進群陰剝。大烹養賢有列鼎，豈久師門共藜藿。予慚職諫未能薦，有酒且慰先生酌。 〔注解〕
(1) 俚：鄙俗。
(2) 醇：音ㄔㄨㄣˊ，精純。
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集子
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1.將許多單篇作品彙編而成的書。如：「這本集子裡收錄了十幾篇小說。」《孽海花》第三回：「我現在要給他刻集子，看見裡頭很多不通的、欺人的、錯誤的，我要給他大大改削，免得貽誤後學。」
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茅茹
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茅，白茅。茅茹比喻互相引荐。《易經．泰卦》：「拔茅茹以其彙。」三國魏．王弼．注：「茅之為物，拔其根而相牽引者也。茹，相牽引之貌也。」
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叢刊
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彙刊群書而成的套書。如《四部叢刊》。也稱為「叢刻」、「叢書」。
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音勢
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聲音的強弱程度。參見「音強」條。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士