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擴散     
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  聲經傳播後,不被吸收而被完全反射者稱擴散場。一般適用於擴散場之響度測量方式為響度位準(Loudness Level),響度位準使用的單位為唪(Phon),通常每增加10個唪,代表所感覺聲的響度為2倍。
    
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樂類型名。一、新樂是指繼承前衛樂之實驗傳統,繼續探索樂新觀念之現代樂。二、美國作曲家柯維爾(H. Cowell, 1897-1965)用〈新樂〉為主題出版一系列從1927-1950年之美國作曲家如艾維茲(C. Ives, 1874-1954)、拉格斯(C. Ruggles,1876-1953)、安塞爾(G. Anthell, 1900-1959)、柯勞福德(R. Grawford, 1901-1953)和魯德亞(D. Rudhyar, 1895-1985)等人之作品。〔見Avant-Garde Music〕
Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986.
中世紀     
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樂類型名。指文藝復興以前,大約在西元500-1430年左右的樂。由於最早的樂記譜法開始於九世紀,直到十一世紀才有手抄本,因此中世紀的樂資料有許多斷層。關於其歷史年代分期,是根據其他歷史資料來推算,所以有許多疑問及爭議。一般來說都採用文藝復興以前的樂作為概括。只能大概地把中世紀樂分為宗教樂和世俗樂兩大類:包括古藝術(Ars Antique)、新藝術(Ars Nova)時期的樂、聖馬歇爾(St. Martial)聖母院(Notre Dame)、康普斯替拿教堂(Santiago de Compostele)的聖歌、素歌(Plainsong)、彌撒曲(Mass)、經文曲(Motet)...
Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986.
指導自學法     
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  錄指導自學法乃指利用錄機、錄帶以作為學習的工具而進行自我學習的方法。所謂自學式(Self-Guided)教材通常指具有教學特質之教學成品。這些教學成品通常會指出其教學目標,所包含之學習資源,以及自我評估學習成效的方法。
  這種方式之自我訓練可以用在發聲、朗誦、語言教學、樂教學與其他各類知識的學習。利用聲以傳達訊息之方式不但能夠藉文字的敘述表達其中的涵義,其能經由調、起承、轉合所表現的特殊情感,將學習者帶入某種情境,使其有親身體認的感受。
  利用來作為錄指導自學法的媒體可包括類比方式錄製的唱片、盤式錄磁帶、卡式錄磁帶、匣式磁帶,以及利用數位訊息錄製之...
變動性噪     
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  噪變化呈不規則且起伏相當大時,稱之為變動性噪,一般道路交通噪多屬變動性噪。此類噪在測定時除了注意測定點之選擇外,對於測定之噪數據,應依均能量(Leq)之求法及時間率壓位準(Ln)之求法計算。
    
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讀字、詞、句時,最後拉長的。尾素,通常是開尾韻的主要元、陰聲韻尾、陽聲韻尾,如:牙(iā)的(a)、開(kāi)的(i)、關(guān)的(n)。
光碟     
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一種存錄影像、聲資訊的光碟,即所稱之DVD-ROM,具多媒體優點,如影碟片(Video-CD)、卡拉OK(CD-Karaoke)等皆是;具不易磨損、成本低、體積小、靜止畫面穩定度佳、又可任意選曲等優點。
塞爆     
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一種輔方法。發時氣流通道完全受阻,然後驟然除阻,使氣流破裂而出所形成的聲。也稱為「塞」。
    
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語詞中含有數個節時,其聲調升高時讀出的,稱為「重」。
舌尖     
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氣流受到舌尖與上齒齦阻塞所形成的聲。如注符號中的ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ。
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