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清明
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1.清澈明淨。《荀子．解蔽》：「則湛濁在下而清明在上，則足以見鬚眉而察理矣。」唐．元稹〈西縣驛〉詩：「去時樓上清明夜，月照樓前撩亂花。」
2.天下太平，政治有法度。《詩經．大雅．大明》：「肆伐大商，會朝清明。」《漢書．卷二十二．禮樂志》：「即位三十年，四夷賓服，百姓家給，政教清明。」
3.精神清朗。如：「神志清明」。《淮南子．主術》：「夫人主之聽治也，清明而不闇，虛心而弱志。」
4.聲音清澈響亮。唐．羊士諤〈郡中即事詩〉三首之一：「鼓角清明如戰壘，梧桐搖落似貧居。」
5.二十四節氣之一。國曆四月五日或六日。
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倍數
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甲數可被乙數除盡，則甲數為乙數的倍數。如二十一、十八、十五都是三的倍數。
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個別差異
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個體因受遺傳、學習、環境、成熟等因素影響，使個體間不論在能力、人格或行為的表現上均有差異的情形，稱為「個別差異」。
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頂針
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1.縫紉時奪在手指上的金屬環。環上滿布小凹點，用來推針穿布，以免針扎到手。也稱為「針箍」、「指沓」。
2.前後接連著。《醒世恆言．卷二○．張廷秀逃生救父》：「這個縣丞乃是數一數二的美缺，頂針捱住，趙昂用了若干銀子方才謀得。」
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乘法教學
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乘法教學(Multiplication teaching)目錄1 教學內容1.1 每2個、每5個一數1.2 了解乘法意義1.3 認識符號1.4 認識九九乘法表1.5 認識乘法計算1.6 應用問題2 直式的表徵3 關鍵字4 參考資料 教學內容 每2個、每5個一數學習乘法的第一步驟，即須培養學生有等量集合的概念，舉例而言，有一堆餅乾，能將它分成三個一堆，恰可分為五堆，由此可教導學生這堆餅乾為五的倍數。因此在培養學生的倍數觀念時，可先給予一堆餅乾或是物品，讓學生以2個、5個或是10個一數的方式，來數完一堆東西培養出倍數的概念。 了解乘法意義首先須讓學生釐清加法與減法的不同，了解乘法的計算方式是不同的...
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桃花
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1.桃樹所開的花。唐．杜甫〈曲江對酒〉詩：「桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。」《儒林外史》第二回：「雖是鄉村地方，河邊卻也有幾樹桃花、柳樹，紅紅綠綠，間雜好看。」
2.桃花星。參見「桃花星」條。如：「命犯桃花」。
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瓢蟲
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動物名。昆蟲綱瓢蟲科。是一種體作半球形，背上有赤或黑色斑紋的甲蟲，因體形像倒蓋著的水瓢，故稱為「瓢蟲」。體長約六公釐，翅鞘為黃褐或黑褐等色，其中肉食性的瓢蟲是專門捕食蚜蟲和介殼蟲的益蟲，素食瓢蟲則專門啃食植物的葉子。
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內容分析研究法
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內容分析(content analysis)又稱資料分析(informational analysis)或是文獻分析(documentary analysis)。在許多領域之研究，常需透過文獻獲得資料，固內容分析研究法便有其價值與採用之必要，該方法與史學家所使用之歷史研究法類似，惟歷史研究法以探討較嚴遠之過去紀錄為主，而內容分析研究法主要在解釋某特定時間某現象之狀態，或在某段時間內該現象之發展情形。目錄1 目標2 類別3 研究步驟3.1 確定目標3.2 決定蒐集資料之方式3.3 安排分析程序4 關鍵字5 參考資料 目標內容分析研究法用於教育研究時有以下各目標:1.描述現行之實際業務或條件。2....
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代間移轉
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代間移轉（intergenerational transfer）係指不同世代間透過家庭的機制在不同時期在決定資源的分配、使用與轉移，其中包括在子、女成長時期，父、母對子、女的養育、教育投資等，用以確保其日後社經地位，以及父、母老年時其子、女對父、母透過金錢援助或同居共食等方式所實行的資源逆轉。透過家庭內的代間資源移轉，社會得以保障相對弱勢的無市場生產力世代的生命延續，在社會福利不發達，社會無力照護的時代此項功能尤為重要。註1目錄1 家庭中代間資源轉移方式與社會制度關係1.1 傳統農業社會1.2 工業化前期1.3 現代社會2 參考資料 家庭中代間資源轉移方式與社會制度關係 傳統農業社會在傳統的農...
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氫
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化學元素。符號為 。一種無色、無臭、無味的雙原子氣體。是物質中最輕者。能自燃而不助燃，很容易起火燃燒。化學性質活潑，能與許多非金屬和金屬直接化合。沸點很低，很難液化。可為氧化物的還原劑。液態氫可做火箭推進器燃料，但難製造與儲存。如：「氫燃燒後和氧會化合成水。」
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貓頭鷹博士