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隨波同流
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此處所列為「隨波逐流」之典故說明，提供參考。「隨波逐流」字面義是順著水流而行，引申為人順著環境潮流行事，最早的源頭是屈原的〈漁父〉一文。屈原是戰國時楚國大夫，後因受讒言被流放至江南，作〈漁父〉一篇以申己志。〈漁父〉使用設問的方式，假託一名江邊漁父與屈原對話，用以表達他不願同流合污的心聲。文中寫到屈原在被放逐後，披頭散髮，形容枯槁地在江邊行走。有一位漁父看到他，問他說：「您不是三閭大夫嗎？怎麼落得此地步？」屈原回答：「因為舉世皆濁只有我獨清，眾人皆醉而我獨醒，不見容於朝廷，所以被放逐於此。」漁父便問：「自古以來，聖人都能隨環境變化調整自己，既然舉世皆混濁，何不淈其泥揚其波呢？」「淈」（ㄍㄨˇ）是...
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悍將
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勇猛的將領。如：「呂布是董卓手下的一名悍將。」
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生態農業
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法，將傳統農業與現代農業技術結合，順應當地資源優勢，因地制宜地規劃出的農業生產體系，稱為生態農業。此一名詞最初由美國土壤學家W. Albreche於1970年提出，1981年英國農學家M.Worthington明確訂定為「生態上能自我維持，低輸入，經濟上有生命力，在環境、倫理和審美方面可接受之小型農業」。其特點為統籌農、林、水、牧等業，使物質、能量得以多層次利用，進行良性循環，協調人口、資源和環境三者間的關係，不致因解決需求造成環境退化，達成經濟、生態和社會多方面的效益。例如：壟溝栽培技術，使坡地成為高產農地；「糧農－林...
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經魁
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科舉時代鄉試中試的前五名。因各為五經中的第一名，故稱為「經魁」。《初刻拍案驚奇》卷一六：「只聽得外面叫喊連天，鑼聲不絕，扯住討賞，報燦若中了第三名經魁。」也稱為「經元」。
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葖
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植物名。十字花科萊菔屬。根部肥大，肉質。基生葉及下部莖生葉大頭羽狀中裂，長八至三十公分，莖上部葉片長橢圓形，鋸齒緣或全緣。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紫色。長角果圓柱形，先端喙狀。參見「蘿蔔」條。《爾雅．釋草》：「葖，蘆萉。」晉．郭璞．注：「萉宜為菔。蘆菔，蕪菁屬。紫華大根，俗呼雹葖。」宋．邢昺．疏：「紫花菘也，俗呼溫菘，似蕪菁大根。一名葖，俗呼雹葖；一名蘆菔，今謂之蘿蔔是也。」
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石爛松枯
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八百歲；後世用以比喻長壽。殤子，夭折的孩童。後世用以比喻短壽。
(3) 陶潛：西元３５６∼４２７，一名淵明，字元亮，東晉潯陽柴桑人，陶侃的曾孫。安貧樂道，嘗作〈五柳先生傳〉以自比，世稱靖節先生。詩名尤高，堪稱古今隱逸詩人的宗師。
(4) 遺：捨棄。
(5) 一丸五色：五種顏色藥丸。指長生不老藥。
(6) 松薪：以松木為柴火。薪，木柴。
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主犯
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指在犯罪現場直接犯罪，或幫助、教唆別人犯罪的人。相對於從犯而言。[例]警方從落網的嫌犯口中得知，另有一名策劃這次綁架案的主犯在逃。
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特殊幼兒安置
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通老師、兩名特教老師時，採普通幼兒與特殊幼兒人數比率為2:1型態。有從現行每班編制兩名幼教老師（其中一名兼具特殊教育教師資格）下，以普通幼兒一班三十人與特殊幼兒一班十人相較，採取3:1的人數安置方式。同時，在安置對象的類別與障礙程度上，亦乏可據準則，凡此，皆有待再行探究。 關鍵字中文關鍵字：特殊兒童安置英文關鍵字：Special child placement 參考資料黃世鈺、蘇淑芬等/合著。學前融合教育－課程與教學，頁11-12。五南圖書出版股份有限公司。
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翻羽
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周穆王的八匹駿馬之一，因其奔跑的樣子像鳥在飛翔，所以稱為「翻羽」。晉．王嘉《拾遺記》卷三：「王馭八龍之駿，一名絕地，足不踐土，二名翻羽，行越飛禽。」後用以比喻奔跑的快速。
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石爛海枯
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八百歲；後世用以比喻長壽。殤子，夭折的孩童。後世用以比喻短壽。
(3) 陶潛：西元３５６∼４２７，一名淵明，字元亮，東晉潯陽柴桑人，陶侃的曾孫。安貧樂道，嘗作〈五柳先生傳〉以自比，世稱靖節先生。詩名尤高，堪稱古今隱逸詩人的宗師。
(4) 遺：捨棄。
(5) 一丸五色：五種顏色藥丸。指長生不老藥。
(6) 松薪：以松木為柴火。薪，木柴。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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