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草包
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裝著雜草的袋子。譏笑沒有學識能力的人。如：「他是個大草包。你怎麼跟他解釋，他都不會懂。」
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填充
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填補，充塞。如：「這鼓鼓的荷包袋內所填充的可能是白花花的銀子。」
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褡
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2.盛物的囊袋。如：「錢褡」。
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籃子
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用籐、竹、塑料等製成的盛物器具。[例]媽媽總是帶著籃子去買菜，以減少使用塑膠袋，為環保盡一份心力。 ◎
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無如之何
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地圖前往，也許就有機會見到秦王。」樊於期本是秦國的將領，因為得罪秦王，逃到燕國，秦王懸賞千金要他的腦袋。太子丹聽了說：「樊將軍是來投靠我的，我怎能為了自己而殺了他？請你再想別的方法。」荊軻知道太子丹不忍心殺樊於期，就私下去見樊於期，告訴他這個想法。樊於期聽了後，馬上拔出利劍當場自殺。太子丹聽說這件事，趕去阻止卻已經晚了一步，伏在樊於期的屍體上痛哭失聲。事已至此，也無可奈何，只有將樊於期的頭放在盒子裡封起來，交給荊軻，讓他帶去秦國求見秦王。後來「無可奈何」就用來指毫無辦法或沒辦法可想的意思。
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體積教學
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頭，而學生將很清楚發現水位將上升，因此引導出砝碼或石頭佔據了水的空間。接著將無裝水的玻璃杯，且以塑膠袋將瓶口綁緊後放入大水缸中，讓學生看到大水缸的水位仍然上升，因此讓學生理解到佔有空間的意義，意味著杯子內的體積容量為多少。當了解佔有空間的意含後，則需帶入保留概念，也就是體積並不隨著分割或者改變形狀，而影響其大小。操作方式可利用正方體積木來堆疊出一個具體物，如房子或是大正方體，接著再將其一一分割，讓學生思考其總和是否仍然相同，而驗證方式則可把各別的正方體積木丟入水中，看水位上升的程度是否相同，來解釋體積的保留性。(註1) ...
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鼓鼓的
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凸起鼓脹的樣子。如：「小弟上衣的口袋鼓鼓的，原來是裝滿了糖果。」
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寶特瓶
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一種由聚乙烯塑膠製成的塑膠瓶。不耐高熱，在攝氏二百五十度左右會分解，但對酸、鹼等物質有良好抗性，所以在日常生活中應用甚廣，可用來盛裝汽水、飲料、及清潔劑等。同類成品尚有塑膠袋、塑膠管等。如：「用寶特瓶裝飲料，比較輕便，但不環保。」
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創造學
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個問題：1、如何產生盡可能多的課題；2、如何從眾多的課題中選定有價值的和力所能及解決的課題。例：塑膠袋新用途的發明；交流電的發明。應用這一階段的創造技法主要有：缺點發現法、程式設問法、希望點列舉法、組合法、資訊交融法等。例：穿繩器的發明；防觸電插座的發明。由此可見，完善已有事物，發現人們的需要是創造發明的巨大源泉。（二）、尋找解決課題的設想。這一階段是發明過程的核心，是最富有創造性的階段。這一階段的實質是提出解決課題的原理、方法和設想。這一階段的進行，主要靠創造發明者的資訊佔有量、創造性思維方法和個性品質。現有的大量的創...
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肺臟
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管，每個末端小支氣管皆有一群肺泡。(四) 肺泡：肺部裡有數百萬個肺泡，其為附著在末端小支氣管的濕潤囊袋，囊袋外佈滿微血管，以利於氣體交換。(註一) 橫膈膜橫膈膜為將胸部與腹部隔開的一層肌肉組織，橫膈膜於放鬆時會拱起，在收縮時較扁平。 肺臟內的氣體交換肺動脈內充滿著帶有二氧化碳的缺氧血，隨著血液循環進入到了肺泡旁的微血管網中，這些二氧化碳會從微血管壁離開，穿過肺泡壁進入肺泡中然後被呼出體外。而由肺部吸入的氧氣，則會穿過肺泡壁，進入肺泡旁微血管中，肺泡...
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貓頭鷹博士