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太子太傅
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職官名。漢時所置，與太子少傅同為輔導太子之官。晉時，與太子太師、太子太保、太子少傅、太子少師、太子少保同稱「東宮六傅」，職事依舊。隋、唐以後僅為加官、贈官的虛銜，不再擔任原有職務。
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台灣社會科的課程改革
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作分享、解決問題、價值判斷、應用資訊、及文化學習等能力。 三、課程結構1. 九年一貫，整體設計，注重銜接，避免不必要之重覆。2. 合科統整，以人為核心，提供「人與自己」、「人與社會」、「人與自然」三大學習範疇。三大學習範疇又可以分成七大學習領域:語文、數學、自然與科技生活、社會、人文與藝術、綜合活動等。 關鍵字中文關鍵字:社會科、課程改革、九年一貫英文關鍵字:Social Studies、curriculum reform、Grade 1-9 curriculum 參考資料陳國彥博士著。社會領域課程與教學，民國85年3月...
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少保
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職官名。古代稱少師、少傅、少保為三孤，少師最尊，少傅次之，少保為末，職位次於三公。至明、清兩代列為從一品，但僅為榮銜，無職位、員額。
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金雞
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2.古代下詔書大赦時，在竿上設雞，口銜紅旗，以示吉辰。因其雞頭裝飾黃金，故稱為「金雞」。見《新唐書．卷四八．百官志三》。後比喻為赦罪。唐．李白〈流夜贈辛判官〉詩：「我愁遠謫夜郎去，何日金雞放赦回？」
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女娃
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1.炎帝的女兒。《山海經．北山經》：「炎帝少女名曰女娃，女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。」
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巨星
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2.對在某一方面有優異表現，且受萬眾矚目者的美稱。如：「連奪金馬獎、柏林影展的影后頭銜後，她儼然成為當今影壇的巨星。」
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涎涎
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光澤的樣子。《漢書．卷二七．五行志中之上》：「成帝時童謠曰：『燕燕尾涎涎，張公子，時相見。』」唐．顏師古．注：「涎涎，光澤貌也。」唐．韋應物〈燕銜泥〉：「銜泥燕，聲嘍嘍，尾涎涎，秋去何所歸，春來復相見。」
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橄欖枝
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橄欖的樹枝。西方《聖經》記載，大洪水後，鴿子將橄欖枝銜回諾亞的方舟，表示洪水已退，所以橄欖枝後來作為和平與希望的象徵。
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名片
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1.印有個人姓名、地址、電話、職位等的紙片，用來自我介紹或與人聯絡。[例]他身兼數職，名片上印有許多頭銜。
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療育轉變
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等待名單，他們可說毫無迴旋的餘地。目前法律對程序保護的規定，指示須對父母告知他們所擁有的權利。八、轉銜此一立法制定之前，當兒童須從某一方案轉銜至另一由不同單位提供的方案時，則係由家庭承擔此種轉銜的責任，送出與接受的單位皆無任何責任，也不用做甚麼規劃。現行的立法則藉指示送出單位須在兒童三歲生日六個月前通知接受單位（通常為公立學校），並要求研擬出轉 |
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貓頭鷹博士