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鯨向海
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目錄1 生平2 著作3 詩作欣賞4 評價 生平鯨向海，一九七六年生，醫學系畢，明日報個人新聞臺「偷鯨向海的賊」。曾獲全國學生文學獎詩首獎，大專學生文學獎，全國優秀青年詩人獎，PC home Online網路文學獎首獎，作品入選年度詩選等。 著作著有詩集《通緝犯》、《精神病院》、《大雄》等書。 詩作欣賞(一) 〈通緝犯〉 那些傳說中讓人善良與美貌的詩句那些用偷來的幻想創造出來的地鐵與酒館現在被張貼在佈告欄上被人家知道名字了被人家知道一顆心長什麼樣子不...
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古文三十篇
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心主要工作在負責規劃、統籌、協調、督導等事宜，並協助各學科中心之運作與課程及教材的研發。學科中心：由全國22所高中擔任學科中心，各高中校長擔任學科中心主任，任教該校之該學科教師組成學科中心委員會，負責提供學科中心所需之專業協助。各學科中心聘任二位教師為專責人員負責相關業務，因考量目前學校課程正進行當中，於計畫期程前4個月各學科中心得以專任或兼任教師負責推動學科中心成立初期事宜。後續12個月，各學科中心至少聘任一位教師為專任人員，以退休前之優良教師或在校優良教師有意願者為首要考量，另一名額則依據各學科中心需求的不同可進行彈...
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國民教育向下延伸
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提高教育機會與教育效果。 內容說明依據教育理念，國民教育在於激發個人的潛能，以培養能適應社會生活的健全國民，屬於義務教育、免費教育，以及強迫教育。目前世界上多數先進國家的義務教育年限雖仍以9年居多，但是部分先進國家義務教育年限已經延長10至13年，而延長教育年限的做法包括向下及向上延伸。我國自1922年將幼兒教育納入學制以來，幼兒教育一直不屬於義務、強迫、以及免費義務教育的一環，但近20年來，有關幼兒教育正規化的討論議題漸受到重視，如1984年朱匯森部長任內的「學制改革方案」，就曾提出幼兒教育義務化的構想，1988年的「...
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健康與體育學習領域
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活化、適性化、統整化與現代化的學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力並培養身心充分發展的健全國民與世界公民。國民教育的最終目標在培養健全的國民，為了因應新世紀的需要，我們的國民必須要有良好的適能，才能擔負新時代的任務。美國健康教育體育休閒舞蹈學會(AAHPERD)根據適能(fitness)的觀點，對健康提出了整體性的概念，認為真正完整的健康應由5個安適狀態(well-being)所構成：1.身體適能(physical fitness)：包括瞭解身體發展、身體照顧，發展正向身體活動的態度與能力。2.情緒適能(em...
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總體戰
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運用全國的人力和資源從事作戰的戰爭型態。總體戰的思想源自十九世紀普魯士的克勞塞維茨，他強調戰爭須著重於完全摧毀對方力量。二十世紀時德國的魯登道夫亦倡導此一理論，以為全民的一切生活，均為戰爭行為的一部分。總體戰必須在政治、經濟、心理、軍事、各方面密切配合，有效的編組與運用，以爭取完全勝利。
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西安事變
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西安事變是中華民國國民政府內部的一場政變行動，發生於1936年12月12日的中國西安。九一八事變後，抗日的聲浪瀰漫在中國的各個角落，國軍與日軍早已壁壘分明，立於敵對狀態。政府深感對日抗戰已無可避免，於是積極在全國建設以充實國力。而此時中共卻不斷擴大，處處牽制政府抗戰方針。當時擔任國民政府軍事委員會委員長和西北剿匪總司令的蔣介石基於「攘外必先安內」，親自督剿，以「七分政治，三分軍事」圍剿共匪。剿共期間，少數野心軍人政客竟然企圖分化與割據。幸虧中央應變得宜，都能快速平息事變。然正值中共流竄陝北，政府全面復興建設時，竟又發生震...
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切齒咬牙
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此處所列為「咬牙切齒」之典故說明，提供參考。「切齒」的「切」，音ㄑㄧㄝˋ，是「密合」、「咬緊」的意思，所以與「咬牙」同義，因而組合成「咬牙切齒」。這個成語，用來形容人非常痛恨的樣子。較早的文獻只用「切齒」，《韓非子．守道》談論保全國家的方法。韓非子認為，如果國家能夠將法度確實建立，厚賞嚴刑，讓人民有所依循，那麼「人主甘服於玉堂之中，而無瞋目切齒傾取之患。」意思是說將法度建立好，君主就能在宮殿享受豪華的生活，沒有人會瞪著眼睛，咬緊牙齒，憤恨地想要傾覆他了。後來「切齒」之上，另增同意的「咬牙」二字，成為「咬牙切齒」的成語，廣為後人所用，用以表示非常悲痛憤恨。
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織田信長
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人名。（西元1534～1582）日本戰國時代最後的將軍，殲滅群雄，推翻足利幕府，為統一全國立張本。與豐臣秀吉、德川家康合稱三雄。後被部下明智光秀所殺。
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司法院
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我國中央政府五院之一。為全國最高司法機關。掌理民事、刑事、行政訴訟的審判、公務員的懲戒及政黨違憲解散案件審判權，並有解釋憲法、統一解釋法律及命令的權力。分設最高法院、最高行政法院、公務員懲戒委員會、臺灣高等法院及臺北、臺中、高雄高等行政法院、福建高等法院金門分院、福建金門地方法院及福建連江地方法院等。
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蔡元培
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察；使他對德、法兩國的思想、文化、宗教、道德、教育精神及教育制度等，有極為深刻的認識。這對他以後主持全國教育行政、整頓北京大學，以及領導中央研究院，都有得大的助益和影響。 家世蔡元培，字鶴卿，又字仲申、民友、孑民，並曾化名蔡振、周子餘，浙江省紹興府山陰縣（今紹興縣）人，清同治六年十二月十七日（一八六八年一月十一日）生於紹興城內。他的先世，在明朝末年由諸暨遷到山陰，從高祖開始全家都是經商的，只有他的六叔銘恩（茗珊）讀書，以廩膳生鄉試中式。元培在他叔父的幫助和指導下，讀了許多中國經史典籍，如：四書、五經、史記、漢書、文史通義...
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貓頭鷹博士