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智能不足
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的發展是止於感覺動作期。在語言能力發展方面，智能不足者在常用字彙、文法規則的理解皆比正常兒童遲緩，且多數有說話、構音方面的缺陷。在歸納能力、推理能力方面他們比正常兒童差，並且不善於思考和概念化。在注意力方面也有缺陷。注意力不易集中，容易分心，注意廣度較窄。 智能不足兒童的教學策略在教學上除了注意其個別差異的特性外，通常可以採用下列策略：1.調整教學時間和教材份量2.調整教學主目標，細分成連續性的次目標3.教學過程單純化4.善用文字或口頭提示(prompts)5.應用複述(rehearsal)和過度學習(overlearn...
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視覺障礙學生的教學
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教室的人不是陌生人，以減輕恐慌。(二) 弱視生教學1. 合宜的照明:尤其是黑板的地方，合宜的亮度可讓多數的弱視生能看清老師所寫的板書。2. 注意顏色對比:老師上課時所用的粉筆顏色與黑板顏色的對比要大，才有助弱視生閱讀。3. 座位的安排:一般而言，巡迴輔導老師會建議級任老師將弱視生安排在教室第一排，且在兩排燈管中間的位置。這個位置對弱視學生有兩個好處，其一看不清楚黑板上的板書時，可方便移到黑板前觀看；其二是在兩排照明燈的中間，可以避免桌面或書面產生眩光。4. 可調式課桌:學校安置有弱視生時，應請行政部門協助採購可調高度與斜...
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特殊幼兒鑑定
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括的認知、動作、語言、社會情緒／適應與知覺領域；同時，亦可兼容診斷性、生態性與整合性之流程。至於對居多數的智能障礙者之鑑定，美國智能不足協會（American Association on Mental Retardation, AAMR ）認為應包含：功能性智能、適應性技巧與階段性發展等三方面；同時，在診斷內涵上須兼顧結構性的工具測量，以及非結構性的臨床判斷（clinicaljudgement）（ Smith,1995）。綜研目前國內外適用工具，計有：魏氏㈻前智力測驗（WPPSI,1967）、史丹佛－比奈（S-B）智力...
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鼓藻
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植物名。綠藻門接合藻目，鼓藻科。藻體多為單細胞或少數呈群體，多數種類的細胞均具有對稱的兩半，並有花紋和突起，能行有性與無性生殖。常分布淡水池沼或水田中。
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安樂死
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不治之症或重傷垂危的病患因不堪苦痛，或其家屬無法長期負荷，要求醫師或具有同業技術的人，對病患實施的一種人工死亡術。[例]世界上大多數國家仍視安樂死為犯罪行為。
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紫菀
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植物名。菊科紫菀屬，多年生草本。莖直立，四十至五十公分，根生葉長橢圓形，具葉柄。夏秋日，枝端開多數頭狀花，繖房狀排列。周花為舌狀花冠，淡紫色，中央為管狀花冠，黃色。瘦果卵狀長橢圓形，黑紫色。可供觀賞，產華北、東北至俄羅斯、韓國及日本。也稱為「返魂草」。
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特殊兒童鑑定
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括的認知、動作、語言、社會情緒／適應與知覺領域；同時，亦可兼容診斷性、生態性與整合性之流程。至於對居多數的智能障礙者之鑑定，美國智能不足協會（American Association on Mental Retardation, AAMR ）認為應包含：功能性智能、適應性技巧與階段性發展等三方面；同時，在診斷內涵上須兼顧結構性的工具測量，以及非結構性的臨床判斷（clinicaljudgement）（ Smith,1995）。綜研目前國內外適用工具，計有：魏氏㈻前智力測驗（WPPSI,1967）、史丹佛－比奈（S-B）智力...
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楊梅
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1.植物名。楊梅科楊梅屬，常綠喬木。生暖地，高約六至七公尺。葉互生，長倒卵形至長橢圓形，背面疏被金黃色線體。花小，單性。果實夏熟，球形，由多數囊狀體密生而成之外果皮成熟時色紅紫，味甘酸，可食，樹皮可製染料。
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山芙蓉
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成粉紅或紅色；具長花莖六至八公分花被：萼片鐘型，五裂，外被星狀粗毛；花瓣淺鐘型，基部連生，有毛雄蕊：多數雄蕊基部合生為雄蕊筒果實型態：球型有毛，蒴果，大小約二公分生活週期：萌芽期約三至四月、花期六至八月、結果期八至十月、落葉期十一至十二月<註1及2> 園藝界的明星植物山芙蓉的花朵在清晨初綻放時為白色或粉紅色，到了午後至傍晚凋落時則是紫紅色或桃紅色，一日數變十分特別，非常有觀賞價值，盆栽或園植均甚理想。<註1> 用處多多的山芙蓉山芙蓉的花朵在洗淨之後可炒食或拌生菜沙拉，也可和麵粉漿油炸後食用；在藥用...
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居多
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占多數。如：「舞蹈系同學向來以女生居多。」《宋書．卷八四．列傳．孔覬》：「雖醉日居多，而明曉政事，醒時判決，未嘗有壅。」《二十年目睹之怪現狀》第四八回：「凡是釘封文書，總是斬決要犯的居多。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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